高職飛機(jī)制造技術(shù)專業(yè)建設(shè)研究

宋新華?宋斌

摘 要：飛機(jī)制造技術(shù)專業(yè)人才是中航工業(yè)飛機(jī)制造集團(tuán)公司急需的技術(shù)技能人才。專業(yè)建設(shè)是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，是高職學(xué)院教育教學(xué)工作重點。本文從專業(yè)建設(shè)背景、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容、專業(yè)建設(shè)結(jié)果三個方面進(jìn)行分析研究，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要借鑒意義。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)質(zhì)量 飛機(jī)制造技術(shù) 專業(yè)建設(shè)

課 題：本文為湖南省教育廳教學(xué)教學(xué)改革課題（ZJA2012029）研究成果。

一、專業(yè)建設(shè)背景

由于航空格局的變化，航空制造業(yè)對專業(yè)定位和服務(wù)面向的要求在不斷拓展。 新的形勢要求專業(yè)定位、服務(wù)面向不斷調(diào)整，同時對專業(yè)的建設(shè)與改革提出新的任務(wù)。新的形勢使社會需要具備良好職業(yè)道德、創(chuàng)新能力、心理素質(zhì)，較強(qiáng)專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的國際化高技能人才。為對接新形勢下人才市場的需求，筆者學(xué)院于2008年開辦了飛機(jī)制造技術(shù)專業(yè)。

二、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)在航空制造企業(yè)，從事飛機(jī)鈑金零件的成型、部（組）件裝配、飛機(jī)總裝、飛機(jī)零件的數(shù)控加工編程、飛機(jī)部件日常維護(hù)等相關(guān)工作和機(jī)械產(chǎn)品的銷售及售后服務(wù)的技術(shù)技能型人才。這些人才是中航工業(yè)飛機(jī)制造集團(tuán)公司急需的技術(shù)技能人才。

1.專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制和校企互利共贏機(jī)制

利用學(xué)院作為國防科技工業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會副主任委員的有利條件，成立了由中國南方航空工業(yè)（集團(tuán)）有限公司、成都飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司等多家航空企業(yè)的技術(shù)專家、人力資源專家為主的飛機(jī)制造技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會。由專家型企業(yè)家擔(dān)任委員會主任，制定了委員會職責(zé)和章程，每年定期召開專業(yè)研討會，討論專業(yè)建設(shè)重大建設(shè)項目和人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，監(jiān)控和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的全過程。

借助校企合作平臺，通過定期對企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，以及到企業(yè)現(xiàn)場走訪、企業(yè)來校招聘等途徑，及時了解企業(yè)對人才的需求情況，把握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的方向，形成專業(yè)動態(tài)調(diào)整的機(jī)制。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過認(rèn)真論證，在專業(yè)建設(shè)委員會的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位和辦學(xué)實際，適時優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，調(diào)整專業(yè)方向，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2.校企“雙課堂、雙導(dǎo)師、訂單合作”的人才培養(yǎng)模式

利用校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地，積極構(gòu)建模擬真實的教學(xué)場景，使學(xué)校的教學(xué)過程與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，形成了模擬仿真教學(xué)與生產(chǎn)現(xiàn)場實際教學(xué)相結(jié)合的“雙課堂”；實行校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同參與教學(xué)的“雙導(dǎo)師”制；采取靈活教學(xué)組織形式的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，形成了校企“雙課堂、雙導(dǎo)師、訂單合作”的人才培養(yǎng)模式。

3.“高素質(zhì)、高技能”一體的“部件（產(chǎn)品）制造型”課程體系

通過對航空制造企業(yè)的調(diào)研，剖析其生產(chǎn)和實際工作任務(wù)，確定出飛機(jī)制造技術(shù)方向畢業(yè)生面向的典型工作崗位及對應(yīng)的工作任務(wù)。對崗位典型工作任務(wù)分析，確定崗位行動領(lǐng)域，并將崗位行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從而構(gòu)建出與飛機(jī)制造過程相適應(yīng)的課程體系。

結(jié)合學(xué)院實際，考慮到專業(yè)布局及就業(yè)面向，確定學(xué)院飛機(jī)制造技術(shù)方向畢業(yè)生主要在鈑金工、裝配鉗工、鉚接裝配工等典型工作崗位，從事鈑金成形、部件裝配的“部件（產(chǎn)品）制造型”工作。

4.專業(yè)教學(xué)資源

建設(shè)了數(shù)字化的專業(yè)教學(xué)資源庫，開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)活動，無論師生在課堂還是業(yè)余時間，都能得到學(xué)習(xí)支持。

（1）項目資源庫建設(shè)。按照飛機(jī)制造技術(shù)專業(yè)核心能力要求，與航空企業(yè)密切合作，建立了工藝案例、機(jī)械加工實訓(xùn)、機(jī)械制造實訓(xùn)、企業(yè)復(fù)雜產(chǎn)品加工等4個項目資源庫，為學(xué)生自主與個性化學(xué)習(xí)、實習(xí)以及教學(xué)、科研、生產(chǎn)等提供了良好的信息支持。

（2）課程建設(shè)。與中國南方航空工業(yè)（集團(tuán)）有限公司、成都飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司、沈陽集團(tuán)飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司等企業(yè)合作，以“工作過程”為導(dǎo)向設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容，重點建設(shè)鈑金成形技術(shù)、飛機(jī)制造工藝、飛機(jī)裝配工藝學(xué)、數(shù)控機(jī)床與編程等多門院級精品課程、多門優(yōu)質(zhì)核心課程。以精品課程為基礎(chǔ)構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，包含課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、素材、仿真軟件、項目資源庫等內(nèi)容。

三、專業(yè)建設(shè)的結(jié)果

經(jīng)過近8年多年的辦學(xué)經(jīng)驗，本著對高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的不懈追求，以高質(zhì)量的內(nèi)涵建設(shè)，不僅打造了高職教育的品牌，而且造就了一大批高素質(zhì)、高質(zhì)量的高技能人才，探索出了一條集質(zhì)量、特色、品牌為一體的高職教育發(fā)展之路。

飛機(jī)制造技術(shù)專業(yè)作為學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)，經(jīng)過不懈的探索與實踐，形成的人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)模式和教學(xué)常規(guī)管理，通過指導(dǎo)相關(guān)院校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和交流，將專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗和成果向兄弟院校推廣，起到了較好的示范引領(lǐng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋新華.高職模具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)探討[J].職業(yè)， 2013（4）.

（作者單位：張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）