論證分析例說(shuō)

郭向利

今年高考全國(guó)卷Ⅰ作文材料是一幅關(guān)于家庭教育的漫畫(huà)，漫畫(huà)反應(yīng)的內(nèi)容，幾乎每個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn)過(guò)，所以有話可說(shuō)。可有話說(shuō)，并不代表每個(gè)學(xué)生都能把話說(shuō)清楚，說(shuō)透徹。我在此分享一些作文片段，以引起大家共同思考。

[片段一]

《不以成績(jī)論英雄》的三個(gè)分論點(diǎn)：

不以成績(jī)論英雄，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度。（舉達(dá)爾文的例子）

不以成績(jī)論英雄，是營(yíng)造和諧家庭氛圍的途徑。（舉虎媽狼爸的例子）

不以成績(jī)論英雄，是祖國(guó)未來(lái)繁榮昌盛的保證。（舉錢(qián)鐘書(shū)數(shù)學(xué)考15分的例子）

該生審題精準(zhǔn)，三個(gè)分論點(diǎn)也是由個(gè)人逐步擴(kuò)大到國(guó)家，所舉事例也很恰當(dāng)，但有點(diǎn)硬套模式，體現(xiàn)不出靈動(dòng)美，且文中只是舉例（講故事），說(shuō)理則只有結(jié)論，沒(méi)有分析論證的過(guò)程。

一篇文章的結(jié)構(gòu)就仿佛人的骨架，沒(méi)有骨架或骨架未搭建好，都難以支撐一個(gè)偉岸的人來(lái)。上面的文章“骨架”尚可，只是行文出了問(wèn)題。可按照一般議論文的“是什么——為什么——怎么辦”的思考方向展開(kāi)，也可按照現(xiàn)象類(lèi)作文“擺現(xiàn)象——析危害——挖根源——指辦法”的流程進(jìn)行。這樣論述既有章法可循，又可讓分析走向深入。

[片段二]

《全力以赴，為人生加分》的重要片段：

李開(kāi)復(fù)，是中國(guó)有名的成功人士之一。他年紀(jì)輕輕，16歲考入哈佛大學(xué)，可謂神童。血?dú)夥絼偟乃⒘酥袊?guó)第一家互聯(lián)網(wǎng)，將網(wǎng)絡(luò)帶進(jìn)中國(guó)。重視中國(guó)教育的李開(kāi)復(fù)為我國(guó)教育做出不小貢獻(xiàn)。他在分享自己求學(xué)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)，小時(shí)候成績(jī)優(yōu)異的他，面對(duì)鄰居詢(xún)問(wèn)考試分?jǐn)?shù)時(shí)，他曾夸下海口“我從來(lái)不知道98分是什么樣子。”然而驕傲自滿的他在另一次考試中失利了。母親因此打了他，“我打你不是因?yàn)槟愠煽?jī)退步，而是要打掉你身上驕傲之氣，要記住，任何時(shí)候都要謙虛，都要不斷努力，否則就會(huì)倒退！”“這句話一直在我的奮斗之路上鞭策著我。”李開(kāi)復(fù)回憶道。

此語(yǔ)段有三個(gè)問(wèn)題：一是審題有偏差。二是事例不能論證自己的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)是“全力以赴”，而此例的敘述則是強(qiáng)調(diào)“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”。三是以敘代議，沒(méi)有分析推理的過(guò)程。事例過(guò)長(zhǎng)過(guò)細(xì)，一個(gè)事例多達(dá)五百字，以致文體不明。這種現(xiàn)象在高考中普遍。

寫(xiě)作是一個(gè)獨(dú)立、完整、積極的思維過(guò)程，掌握一些思維方面的知識(shí)，進(jìn)行一些思維訓(xùn)練很有必要。比如探究教育者行為背后的原因，用的是因果思維；把兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)教育方式進(jìn)行比較，用的是比較思維；在肯定分?jǐn)?shù)在某種程度上反映學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到它并不是所有努力的折射，用的是辯證思維。

那么，怎么進(jìn)行思維訓(xùn)練呢？

在搜索事例或分析問(wèn)題時(shí)，可縱橫思考。橫向看聯(lián)系，在面上拓展。如由材料中的唯分?jǐn)?shù)論，橫向聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的類(lèi)似事例，如神童魏永康因生活不能自理被退學(xué)，虎媽狼爸的棍棒教育等。

同類(lèi)事件歸類(lèi)上升到普遍現(xiàn)象。相反事例則與漫畫(huà)材料構(gòu)成對(duì)比，說(shuō)明分?jǐn)?shù)不能成為綜合能力的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。如錢(qián)鐘書(shū)數(shù)學(xué)考15分依然成為語(yǔ)言大師；沈從文小學(xué)畢業(yè)，卻也打磨成了文學(xué)大家；蓋茨從哈佛退學(xué)，最終卻也成了世界首富。

縱向看發(fā)展，向深處挖掘。由教育者對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，看孩子未來(lái)的發(fā)展，看社會(huì)對(duì)人才的評(píng)價(jià)機(jī)制；由一代少年的培養(yǎng)，推測(cè)國(guó)家未來(lái)的走向。

下面我們來(lái)欣賞幾個(gè)好的例子。

[片段三]

《差別待遇》的過(guò)渡文字：

社會(huì)對(duì)于每個(gè)人，應(yīng)有不同的要求，正如一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，既不能缺少轟隆雷鳴的馬達(dá)，也不能松懈默默無(wú)名的一顆小小螺絲釘。可能對(duì)于小亮而言，90分是他永遠(yuǎn)無(wú)法企及的高度，及格便是其盡其所能的結(jié)果。若是我們只是用統(tǒng)一的標(biāo)桿來(lái)評(píng)價(jià)不一樣的人，那世間將會(huì)埋沒(méi)多少奇能與怪才！

此生由對(duì)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)上升到社會(huì)上的人才需求，之后又能回到漫畫(huà)材料去分析論證自己的觀點(diǎn)。放得出去，又收得回來(lái)，開(kāi)合自如。此外，該語(yǔ)段運(yùn)用比喻論證，把社會(huì)比作機(jī)器，把社會(huì)上起不同作用的人比機(jī)器的不同零件，說(shuō)理形象生動(dòng)。它讓我們明白，在說(shuō)理時(shí)，除了道理論證、事例論證外，穿插比喻論證、對(duì)比論證、引用論證等多種論證方法，會(huì)使文章文氣充沛，說(shuō)理勢(shì)如破竹。

[片段四]

《莫將分?jǐn)?shù)功利化》的論證語(yǔ)段：

內(nèi)地首富馬云也并不是名校畢業(yè)生，但這并不妨礙他在電子商務(wù)界呼風(fēng)喚雨。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不能代表一切。

是的，無(wú)法否認(rèn)，一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)或多或少會(huì)對(duì)你的未來(lái)有所助益，但為了這個(gè)蒼白的理由而犧牲孩子的童年、扼殺他們的理想未免太殘忍了一些。

該生僅用33個(gè)字就概況了馬云的事例，語(yǔ)言高度凝練，且舉例恰當(dāng)。更值得一提的是，論述嚴(yán)密，思維縝密。學(xué)習(xí)成績(jī)不能代表一切，但不能否認(rèn)好成績(jī)多少會(huì)對(duì)未來(lái)助益，但即便如此，還是不能因此犧牲孩子童年。在語(yǔ)意上兩次轉(zhuǎn)折，讓人不得不為之點(diǎn)贊！在議論文中用一分為二的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，可體現(xiàn)考生的辯證思維，論證也會(huì)無(wú)懈可擊。

[片段五]

《假如我不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)》的論證片段：

相比之下，我更欣賞攀登翻譯高峰《追憶似水流年》的徐和瑾，我也欣賞“在德國(guó)最需要道德領(lǐng)導(dǎo)力”之時(shí)迎難而上的默克爾總理，我還欣賞憑一己之力穿梭在戰(zhàn)場(chǎng)，以筆為刀劍炮火表達(dá)其人道主義情懷的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者阿列克謝耶維奇。他們之所以偉大，是因?yàn)椴恢悖磺袌?zhí)著，有信念。唯此，才能站在令人敬仰的巔峰。

僅這一段就運(yùn)用了徐和瑾、默克爾總理和阿列克謝耶維奇三個(gè)人的事例，這三個(gè)人有中國(guó)的有外國(guó)的，有翻譯家有總理有2015年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，由此可見(jiàn)該生閱讀量多面廣。最后一句用原因分析，把事例和自己的觀點(diǎn)緊緊聯(lián)系在一起，可見(jiàn)其高超的運(yùn)用事例的能力。

我們經(jīng)常說(shuō)“文如其人”，透過(guò)文字是可以看出一個(gè)人見(jiàn)識(shí)的高低，分析能力的強(qiáng)和弱。若想根本解決作文問(wèn)題，還是要多讀書(shū)。平時(shí)關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，積累鮮活素材；多讀名人大家的作品，提高人文素養(yǎng)。若你能做到胸藏萬(wàn)卷書(shū)，定會(huì)筆繪天下事。若你能站在思想制高點(diǎn)，自然會(huì)分析時(shí)切中肯綮，論述時(shí)鞭辟入里。

蟋蟀是個(gè)木匠

商 器

蟋蟀是個(gè)木匠。這句話，一定有人懂

占卜杖，不懂也沒(méi)關(guān)系

我不懷疑，人海中

一定有與我心意相通的人

他或許在找我，或許跟我一樣，只熱衷等待

有一些努力，一定要有一個(gè)結(jié)果

有一些努力，不要結(jié)果才是最好的結(jié)果

蟋蟀潛伏在草叢，喉嚨就像一把鋸

當(dāng)成片的聲音，從草叢浮上來(lái)，很美