數(shù)字閱讀時(shí)代，我們一起讀書

今年的全國(guó)“兩會(huì)”政府報(bào)告中指出，要深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，倡導(dǎo)全民閱讀，普及科學(xué)知識(shí)，提高國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度。這已是“倡導(dǎo)全民閱讀”第三次被寫入政府工作報(bào)告。

2016年4月23日，第21個(gè)世界讀書日，也是西班牙著名作家塞萬(wàn)提斯和英國(guó)著名作家莎士比亞的辭世400周年紀(jì)念日。

早在1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織就向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，要求社會(huì)成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?995年，國(guó)際出版商協(xié)會(huì)在第二十五屆全球大會(huì)上提出“世界圖書日”的設(shè)想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國(guó)教科文組織。隨后，俄羅斯認(rèn)為，“世界圖書日”還應(yīng)當(dāng)增加版權(quán)的概念。

設(shè)立世界讀書日的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的“圣喬治節(jié)”。據(jù)《圖書館雜志》記載，世界讀書日來(lái)源于西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的一個(gè)傳說(shuō)：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主；公主回贈(zèng)給喬治的禮物是一本書。從此，書成為膽識(shí)和力量的象征。4月23日成為“圣喬治節(jié)”。節(jié)日期間，加泰羅尼亞地區(qū)的居民有贈(zèng)送玫瑰和圖書給親友的習(xí)俗。

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，希望居住在世界各地的人們，無(wú)論年老還是年輕，無(wú)論貧窮還是富裕，無(wú)論患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

每年的這一天，世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng)，中國(guó)也不例外。在中國(guó)，隨著人群年齡的更迭，年輕一代正在成為讀書的“中堅(jiān)力量”。

《2015網(wǎng)民閱讀行為報(bào)告》顯示，2015年，在網(wǎng)民閱讀者的群體內(nèi)，20-50歲的人群占比最高，尤其是“80后”，占據(jù)了48%的比例，成為絕對(duì)的主力人群。這些人閱讀的頻次更高，書籍的購(gòu)買量和消費(fèi)金額也更高。

而在獲取信息的閱讀渠道方面，互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，也在改變著不同年齡層讀者的閱讀習(xí)慣。上述調(diào)查顯示，在“60后”“70后”中，超過(guò)80%的人有紙質(zhì)報(bào)紙閱讀習(xí)慣；而到了“90后”，這一數(shù)據(jù)已經(jīng)降至不足70%。

當(dāng)下，無(wú)論是地鐵、公交上，還是馬路邊、商場(chǎng)里，抑或是更加傳統(tǒng)的“讀書場(chǎng)合”如圖書館、教室內(nèi)，到處都能看到聚精會(huì)神于眼前方寸屏幕的“低頭一族”。相較于傳統(tǒng)的捧一本紙書翻閱品味的方式，這種更加快捷、更加碎片式的閱讀，也正悄然成為趨勢(shì)。

數(shù)字閱讀的蓬勃發(fā)展是一種必然的趨勢(shì)，在很多年前大家也都有所預(yù)見(jiàn)。對(duì)此，我們應(yīng)該保持冷靜的態(tài)度，一方面要鼓勵(lì)數(shù)字閱讀的發(fā)展，另一方面也應(yīng)對(duì)紙書的發(fā)展給予更多的關(guān)注，二者都不可廢棄。