師生共讀目送時光

王曉瓊

記憶中的龍應臺是一位文化斗士，針砭時事，鞭辟入里。但由于個人喜好，始終興趣不濃，直至讀到她的《目送》。當時的龍應臺已經五十多歲，面對父親的逝去，兒子的離別，寫下“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠?！弊x到此處我心中不由得一顫，好似許久以來那些潛在的不安找到了出處。

又一個十年過去了，我也久為人母，盡管孩子仍可在懷中撒嬌，但父母已然老去，那些關于生死離別的傷與痛隱隱地蟄伏在心頭。時值班上再次開展美文分享活動，每位同學都須推薦一篇同一主題的美文，進行組內交流，進而推薦至全班分享。這次的主題是親情，我一下就想到了龍應臺的這篇文章。重讀《目送》，比以前有了更多的感觸，似乎如今我也正踏在了一代代人必經的路上，隨著時光的流逝，我們要目送的不僅僅是親人離別的背影，還有舊日的時光，我們的青春，此時的光陰及未來的歲月……太多太多來得及來不及珍惜的緣分。忽然豁然開朗，人與人、人與事物之間的緣分，確是在目送其背影的漸行漸遠，曾經交匯曾經擁有就不必遺憾不必糾纏，讓消逝的腳步溫暖歲月。

于是上課的時候，在孩子們交流過他們推薦的美文后，我也分享了自己的推薦作品，原本以為他們會感覺晦澀不解，因為之前他們推薦的多是情節性較強的文章。但當他們陸續發表了自己的看法之后，不由得感慨也許我真的低估了這些孩子。他們有的說想到了頭上開始長白發的媽媽，有的說想起了遠在天堂的爺爺，有的說回憶起了逝去的童年，有的說在這篇文章里看到了朱自清《背影》的影子，有的說讀著讀著無端地感覺心酸與惆悵……

原來我們的學生在我們未覺察到的時候已經悄然成長，逐漸有了自己獨立的思想，也慢慢讀懂了以為離他們還遠的生死迷離別情。

和平年代的孩子也許在生活經歷上是相對單一的，除了假期的游歷外沒有太多的機會去行“萬里路”，那么能幫助他們成長更多的就在于“萬卷書”了。不僅僅是課堂上的書籍，更多的感悟來自于課外的閱讀。這項美文分享活動已經歷時半年多了，我們一起分享了“人生感悟類”“感恩感動類”“審視探究類”等類別的多篇優秀美文，每一類別的每一主題的文章同學們都在一起賞析品味，乃至仿寫再創作。每個人的收獲或者不一，但長時間的熏陶，孩子們已逐漸養成了閱讀的好習慣，培養了鑒賞的目光。這項活動還會繼續下去，以不同的方式，不同的空間與時間。可以是課堂上由老師組織的全班交流，也可以是課外的由同學自主組織的讀書沙龍，或者是更為自由的三五成群的朋友聚會。重要的是延續與堅持，這是對廣袤世界的感知，是對靈魂所在的不斷探尋。

師生共讀一文，老師以較為豐富的人生經驗向學生推薦優秀的作品，卻不以成人的思想和觀點去影響孩子。在這個分享的平臺上，我們作為讀者都是平等的，對于一篇文章我們不必糾結于固定的解讀，不必拘泥于統一的答案，有的只是思想與靈魂的碰撞?？傁胫心敲匆惶幭鄬ψ杂傻目臻g，讓我們的孩子帶著自由的靈魂構筑屬于自己的文學天地，秉著獨立的思想開創自己的未來。

在不久的將來，我又將目送這一群孩子的遠去，或許仍會有不舍，相信更多的是欣慰與感動。

（作者單位：廣東珠海市文園中學）

責任編輯 鄒韻文