這樣的“教師聘任”有意義嗎？

梁書新

本學期學校調整了領導班子，一位年輕校長被任命為我們學校的“一把手”。新校長來校施政的第一個動作，就是利用暑期進行了教師全員崗位聘任，辦法概括為“多輪競聘”：先由全體教師以書面形式向學校遞交崗位競聘書，學校領導根據教師學歷情況、個人闡述的崗位優勢和責任目標，優先確定畢業班教師和班主任人選，剩余教師要進入二輪述職階段；二輪述職是由學校領導和首聘教師組成評委，對老師們的崗位競聘演講進行打分，再加入上學期的個人考核成績由高到低進行篩選；二輪落聘的教師再結合學校的空崗情況進行轉崗競聘……輪數不限直至全面滿崗，最終未聘任教師就是本學期落聘者和待崗者。

待校長親自向老師們宣讀了聘任方案后，就按照方案的流程“轟轟烈烈”地開始了教師的競聘活動，整個競聘活動歷時兩天，幾個輪回走下來，上學期的幾個生病教師和年齡較大的老教師成為了落聘者……

作為一名普通教師，我親身經歷過數次的崗位選聘，但如此形式、如此場面、如此結果的聘任我還真的有些不太適應，同其他老師一樣，雖然過去了很長時間，每每想起本次聘任的經過，內心始終感覺很沉重，少了以往那種對新學期工作的熱切期望，似乎也沒有了對學生久別后的欣喜，看到校園里的一草一木、一桌一凳、曾經上課的班級，內心充滿了漠然……競聘時老師們無助的目光和領導們嚴肅的表情時常很強烈地沖擊著自己，此刻有一些感受和看法真是不吐不快。

首先是很多的學科不滿崗，為什么還要進行競聘呢？學科教師本身就不夠，還要硬走流程，這不僅是“掩耳盜鈴”的行為，更是缺少了對學校教職工的尊重，老師們也會很清楚這一點。也許作為學校的管理者會認為讓老師們體驗一下這種“殘酷的過程”，有利于老師們珍惜目前的崗位，會更加真心工作，更加服從學校領導的管理，以后的執行力會更強……試想，當老師們都成為領導手下的“一群綿羊”時，肯定會按部就班、“指哪到哪”，讓領導放心。但這樣的學校還能發展嗎？這樣的學校能培養出有個性、能創新的學生嗎？對教師隊伍的管理，最需要的依然是領導的信任和尊重，這樣才能激發起老師們內心的潛能，調動起他們自身的內驅力，從而不斷提升自身的業務素質，自覺進行教育教學改革，更好地服務學校、服務學生。對很多老師們來說，能靜心工作、奉獻講壇，便是一種很直接的教育幸福。對于教師管理，領導們更應該記?。汉挽愕拇猴L比凜冽的寒風更有力量！

其次就是這樣大張旗鼓的競聘彰顯了單位內的優勝劣汰，不知這是管理的進步還是退步？競爭的前提應該是合作，在教育學生時我們對他們說“友誼第一、比賽第二”，這既是一種奧林匹克精神，也迎合了時代的發展。當今社會講求的是合作、共贏，合作的力量遠遠大于競爭的力量，即使競爭也要合情合理合法，杜絕盲目的為競爭而競爭。在當前的教育教學中我們需要打造的是教師的團隊精神，最需要的是教育的“合力”，要讓老師們攜手共進，力爭大面積地提升老師們的教育教學能力。一所學校如果沒有了集體的力量，僅靠單兵作戰、缺失團結，不會產生優異的教育教學成績，最終只能被兄弟學校超越。

再者，如此聘任是否會導致學校人文關懷的缺失？教育倡導的是 “以人為本”，這不是一個簡單的口號，它應該有著豐富的內涵，它折射出的是教育人的素質和智慧。教師對學生的管理要“以人為本”，這樣才能因材施教，讓學生個性化、健康地成長；同樣，學校領導在管理中也要體現“以人為本”，提升教師職業的幸福感和認同感，讓“愛崗敬業”成為老師們的一種自覺。人文關懷不是停留在領導的匯報材料中，而是展現在日常管理的每一個細節中。如上競聘，最終落聘的教師都是身體有病的教師和年齡大的教師，他們本應是最需要學校關懷照顧的一個“弱勢群體”，但學校卻給他們二次的傷害。在我看來，整個選聘根本沒有成功者，參與其中的每一個教師都是“屈辱的失敗者”。我不知道其它行業、單位是否都有類似的“崗位競聘”，不敢想象，如此競聘，長此以往會產生怎樣的后果？是教師更加愛崗敬業，拼命工作？還是缺失了工作的動力，灰心失望？

也許，學校此次崗位聘任是上級主管部門的相關要求，但我們完全可以結合學校的實際情況而行。作為學校領導，最起碼的要求就是了解校情，一切的決策都要建立在校情之上，實施有意義的具體措施，很多情況下，方法一變，就會有更好的結果出現！如針對學校某些學科存在教師超編的情況，我們不妨把教師“競聘”變成“協助老師們申請調動”或“選派教師外出支教”，如此既解決了人員過剩的問題，還幫助部分老師解決了實際困難，給老師們提供了一次外出學習交流的機會，彰顯了領導對教師的尊重和關懷，可謂一舉多得，皆大歡喜。

作為一個集體，全校的師生相聚在一起，本身就是一種緣分，需要我們每一個人珍惜。只有高度的團結、信任才能產生超強的戰斗力，學校領導要讓學校制度變得合情、合理、合法，要追求“士為知己者死”的管理境界。當老師們能體會到學校領導對自己的關心、愛護、照顧時，這個集體才能煥發出勃勃的生機，這個集體才會產生強大的發展動力，才會有歡聲笑語，才會有家的感覺和滋味……

近日，偶爾從報刊上看到有些學校在開學的第一天，學校領導手持鮮花在校門口迎接老師們新學期的到來，試想，當老師接到領導送上的鮮花，聽到領導們的祝福，他們又會有怎樣的一種心情？

真的，新的學期，希望我們的學校都能給老師們送點祝福和感動，讓老師們能帶著溫暖開始嶄新的工作！

（作者單位：山東淄博市臨淄區召口中學）

責任編輯 黃佳銳