英語報刊新聞閱讀模式探討

內容摘要：本文將雙重代碼理論與語篇圖式理論結合運用在報刊新聞的閱讀中，著重探討了如何以新聞語篇的圖式結構為基礎來構建意象。以圖式結構為基礎構建意象不僅能有效發揮意象碼對記憶和理解的促進作用，而且能提高讀者閱讀速度以及讀者對語篇結構和內容的預測能力。本文從國內發行量較大的英文報紙21st Century隨機抽取了一篇新聞報道為例，具體分析了在新聞閱讀過程中的意象構建方式。

關鍵詞：雙重代碼理論 意象構建 新聞語篇 語篇圖式

一.引言

閱讀的心理機制長期以來都是語言學家和教學工作者研究的重要課題之一。人們對閱讀認知機制的認識從單純的語言解碼（language decoding）發展到后來的現代圖式理論（schema theory）。然而，近年來，一種建立在現代圖式理論基礎上的更加全面的認知理論即雙重代碼理論，正受到越來越多的研究者的關注，它彌補了以往閱讀理論只關注語言層面的不足，給閱讀研究帶來新的啟示。國內外學者對雙重代碼理論的研究主要集中雙重代碼理論特別是構建意象對閱讀效率的影響上。研究指出，同時利用兩種表現系統可以增加理解的深度和回憶的準確性，這是因為使用兩種系統來處理文章，可以使信息同時儲存在不同的表現系統里，但同時它們又互相聯系與支持，這就提高了記憶的準確性。[1]與圖式理論研究比較而言，對雙重代碼理論這一新的認知理論的研究相對薄弱，特別是國內的研究更是為數不多。并且，這些研究常常忽略了如何在閱讀中有效運用雙重代碼理論的問題，更沒有明確指出在閱讀過程中如何在頭腦中構建意象以促進閱讀。因此，本文嘗試結合圖式理論中的語篇圖式理論，根據報刊新聞報道的特殊語篇結構，討論雙重代碼理論在新聞閱讀中的運用，著重探討如何在新聞閱讀過程中構建意象并達到對新聞閱讀理解的有效提高。

二.雙重代碼理論

根據雙重代碼提出者Pavio，雙重代碼的基本內容是，人的頭腦包含處理言語代碼（logogens）的語言系統（verbal system）和處理意象碼（imagens）和情感反應的非語言系統（non-verbal system），兩套表現系統既相互獨立又緊密聯系，外部的言語刺激和言語刺激能分別激活兩套系統中的言語碼和意象碼，這一過程被稱為表征加工，言語碼和意象碼又可以通過內部聯系交叉激活，即言語碼和意象碼可以相互轉換，這一過程稱為參照加工，語言系統和非語言系統中的記憶碼還可以分別激活各自系統中的相關言語碼和意象碼，這一過程稱為聯想加工，輸入信息經過通過這三個層面的加工，最后通過感覺輸出系統，產生言語反應和非言語反應。[2]

正是基于雙重代碼理論關于兩套系統和兩種代碼的基本觀點，研究者們就這套理論運用于閱讀做了一些嘗試，特別是意象在閱讀理解中所起的作用。

三.新聞語篇的圖式結構

報刊新聞報道是一種功能很強的敘事性文體，它常常是對現實世界的報道，讀者通過報刊新聞閱讀能及時獲悉信息并掌握社會動態。對新聞語篇內部結構的分析，能夠幫助新聞讀者正確理解新聞語篇的宏觀結構特點，從而使讀者掌握更好的新聞閱讀方法，幫助讀者更有效地獲取新聞信息，使讀者能以較少的時間獲得較多的信息，并且達到對新聞語篇較好的理解。

本文所探討的新聞語篇僅是狹義的新聞語篇，是廣義新聞語篇中的一個部分，主要指呈現新聞內容具體的書面文字表達形式。語篇的內容和所傳達的觀點思想可以是千變萬化的，然而表達它們的篇章內型和結構卻是有限的。研究者指出，如果記者與讀者對新聞語篇結構有所認識，在大腦中形成認知模式（cognitive model），那么，在記者與讀者之間就架起了無形的橋梁，記者要向讀者表明的意圖就較為容易地被讀者接受并吸取。[3]報刊新聞報道作為一種特殊的語體，其語篇結構也具有一定的統一性，作為敘事文體，其語篇結構符合敘事結構。

語言學家Labov提出了著名的敘事語篇分析模式， 并建立了敘事語篇的結構圖式，即完整的敘事語篇包括六個要素：點題（abstract）、指向（orientation）、進展 （complicating action）、評議（evaluation）、結果或結局（result or resolution）、回應（coda）。[4]而對報刊新聞的語篇圖式的研究正是源于labov的敘事圖式結構。國內研究者四友根據Labov及其他學者的相關研究，提出了自己關于敘事語篇的圖式模型設計，該結構主要描述了故事的主題結構，這也為我們提供了敘事語篇的宏觀結構框架。

具體到新聞語篇，在前人研究基礎上，語言學者Bell等人認為新聞故事框架可簡化為特定屬性（attribution）、概要（abstract）、故事（the story proper）三大部分，特定屬性主要指新聞故事的來源（包括記者的姓名、報道時間、地點等），概要主要包括標題及導語，起到新聞簡介的作用，而故事本身則由一個或多個情節（episode）構成，每個情節之中又包含若干個小的事件（event），是對新聞報道的細節描述。[6]新聞語篇的圖式結構通過一個從上至下的等級順序，展現了新聞語篇的宏觀組織結構與基本內容。

建立報刊新聞報道的語篇圖式結構的重要作用在于，它能有助于讀者理清新聞大體框架結構，不僅能減少在閱讀中對新聞內容只見樹木不見森林的弊病，而且能幫助讀者有效運用新聞的結構特點，提高閱讀過程的流暢性，在較短的時間達到對語篇較好的理解，這也正符合Nuttal（2002在Teaching English Skills in a Foreign Language一書中指出的衡量閱讀效率的主要標準。

四.雙重代碼理論與語篇圖式理論結合下的閱讀模式

將雙重代碼理論運用于新聞閱讀中，主要是利用新聞語篇的敘事圖式結構，幫助讀者在閱讀過程中在頭腦的心理空間（mental space）構建意象，促進對新聞故事即若構和主題內容的準確把握。本文從國內發行量較大的英文報紙21stCentury2005年10月12日第625期隨機抽選了一篇新聞報道， Quake survivors need aid（如下所示， 為方便起見，每段均以數字標明），來具體闡述雙重代碼理論與語篇圖式理論結合下的新聞閱讀模式，著重討論在閱讀報刊新聞語篇時構建意象的具體流程模式。

Quake Survivors Need Aid

（1）THE mighty quake that devastated remote regions in India， Pakistan and Afghanistan on Saturday morning， has left desperate survivors without power or water.

（2）The United Nations Childrens Fund said early this week that between 30，000 and 40，000 people had died. The 7.6-magnitude quake flattened villages， cutting off power and water， and killing tens of thousands of people.

（3）But reaching those in remote areas is difficult. Pakistans President Pervez Musharraf had appealed for international help.

（4）China has said it stands ready to provide whatever help it can for the reconstruction work in the areas rocked by a Chinese Premier Wen Jiabao made the promise on Sunday.

（5）The country has promised to Pakistan humanitarian assistance that includes US$6.2 million worth of relief materials and funds.

（6）On Sunday， the Ministry of Commerce sent US$1 million in cash and slipped 90 tons of relief materials including tents， blankets and quilts to Pakistan. A 49-member rescue team also set off.

（7）So far， only one Chinese has been confirmed dead in the quake.

（8）The United States， Britain， Japan， Turkey and the United Arab Emirates， Russia and Germany also offered assistance.

根提張四友在研究Labov等人敘事語篇圖式所提出的敘事語篇圖式模型，以及Bell等人提出的新聞報道的語篇圖式結構，以上這篇報道的語篇圖式結構可以建立為（如圖所示）

本文運用語篇的圖式結構來幫助讀者按照一定的宏觀結構來構建意象，將有助于讀者按照篇章的底層結構和新聞故事的敘事元素呈現的方式來有秩序地構建意象，使讀者在頭腦中產生連貫的視覺圖像。以上面這則新聞報道為例，讀者在閱讀前應首先了解一般新聞語篇的圖式結構，并在閱讀過程中形成該具體新聞報道的具體圖式結構。在形成其圖式結構的同時，讀者根據該圖式結構有秩序地構建意象。首先，當讀到文章標題時，讀者需要在心理空間中形成一個關于地震的意象環境。接著，讀者按照報道中信息程序的順序不斷往這個意象環境中填充意象代碼。由于意象碼是嵌套的、動態的和連續的，故按照新聞故事程序順序構建的意象猶如一系列環環相扣的電影片斷在讀者頭腦中閃現。在該新聞報道中，讀者猶如看到在地震發生地點的群眾悲痛流淚的場面，繼而看到總統發表講話呼吁國際援助的情景，然后看到中國援助隊趕往地震發生地的場景，最后看到世界各國首領表示提供援助的畫面。在讀者頭腦中出現的這些意象是連貫和有秩序地出現的，不僅反應了故事內容，同時也遵照了故事呈現的圖式結構。

以新聞語篇的圖式結構為框架而構建的意象，無疑大大增加了信息的儲存量，并且，以圖式結構為基礎的而構建的意象，以一定的規則和秩序相互嵌套，因而最后所形成整個語篇的意象也呈現出一定的秩序，從而不僅使讀者能有效預測故事情節發展，加快了閱讀數度，而且能更準確地記憶和回憶語篇的整體結構，由于一些個別意象碼就能激活相應的意象群，這將有助于讀者更容易準確回憶地新聞語篇的內容細節。同時，在讀者閱讀過程中伴隨著意象而產生的情感反應也強化了讀者對主題內容和觀點的思考，增強了讀者與篇章的互動性，有助于讀者對新聞故事的理解。

五.結語

基于雙重代碼理論的研究表明，在閱讀過程中構建意象有助于提高閱讀效率和增加回憶的準確性。然而如何在閱讀中有效構建意象仍然缺少研究者足夠的關注。將雙重代碼理論與語篇圖式理論結合運用在閱讀理解中能起到相輔相成的作用，本文將雙重代碼理論運用于新聞語篇中，通過實例分析表明，以語篇的圖式結構為基礎來構建意象的方式具有可操作性。然而，我們還需要大量的實驗研究以取得更具有說服力的數據。同時，將雙重代碼理論運用在其它語篇如說明文、議論文和描寫文中仍然值得研究者更多的關注。

參考文獻

[1]成曉光.雙重代碼理論與英語閱讀[J].外語與外語教學，2003，（3）：18.

[2]Paivio， A. Mental Representation：A Dual-coding Approach [M].New York： Oxford University Press，1971，67.

[3]范紅.報刊新聞語篇及其宏觀微觀結構[J].清華大學學報社科版：2002，（17）：37.

[4]黃國文.語篇分析概要[M].長沙：湖南教育出版社，1991，147。

[5]張四友.認知圖式與計算機輔助語篇教學模型[J].外語電化教學：2001，（79）： 37.

[6]Bell， A llan & Garrett， Peter. Approaches to Media Discourse [M]. Oxford： Balckwell，1998，67.

（作者介紹：林麗，四川外國語大學成都學院講師，研究方向：外國語言學及應用語言學）