學揚琴瑣記

薛昕宜

我從7歲開始就學揚琴了，她是我的好朋友，我曾經和她一起獲得過“大美江蘇”二等獎。可有時她和我也會“鬧別扭”。

在一次背譜子時，有一段“31415226 62251413”，我犧牲了無數的腦細胞，想爛了腦袋也沒背出來。回課時因為沒有背熟，老師照例把我數落了一頓。我無精打采地回到家里，媽媽見我悶悶不樂，便問我原由。我支支吾吾地把事情告訴了媽媽，她的臉色馬上由晴轉陰，并停下手中的活兒幫我一起解決問題。可她想了半天，也沒想出什么妙招來。突然，她緊皺的眉頭慢慢舒展開來，興奮得如同發現新大陸一樣：“昕宜，這段譜子就是圓周率（高音2可以想象成9），后面那段就是反過來的圓周率呀！”真不愧是數學老師，絕了！我興奮得一蹦三尺高！原來，我背了老半天，差點兒讓我想破腦袋的譜子，意外夾雜著圓周率呀！

解決了背譜問題，看看我又是怎么解決左右同奏問題的。要考揚琴10級了，在一段左右手同奏時，我卡了殼，不僅暈頭轉向，而且每次彈奏時我都不夠協調，不是左右手都彈上調，就是左右手都彈下調。在老師那兒練了整整兩個鐘頭，她都不耐煩了，讓我回家好好練。我就像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地回了家。第二天，我在家磨蹭了大半天，可大腦就是不開竅。這時，“救星”老爸回家了，他見我萎靡不振的樣子，問：“女兒，怎么啦？”我告訴了他我的煩惱。不料，老爸輕描淡寫地說：“你先左手彈幾十遍，右手再彈幾十遍，最后再一起合起來，不就行了嗎？”我半信半疑，但目前我實在沒任何招兒了，只好聽信他的，又練了半天。該雙手同奏了，突然我的腦子里仿佛一道電光閃過，緊張感和生疏感突然就消失了，我兩個手突然就和諧了，協調了。后面的演奏一下子就變得簡單無比，順暢自如。幾天后，我在比賽上成功地彈奏了這首曲子，還獲得南通市金獎呢！

雖然我和我的好伙伴之間的“小別扭”經常上演，但我越來越享受這樣的過程，因為“別扭”過后就是進步，且其樂無窮哦！

（指導老師：姜勇）