中學(xué)的德育重在學(xué)生自治

次卓嘎

【摘要】在德育管理過(guò)程中，以學(xué)生為中心，使其進(jìn)行自我管理，既保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育，這種管理形式是當(dāng)前比較有效的一種方式。實(shí)行學(xué)生德育自治需要以良好的大環(huán)境為基礎(chǔ)，使廣大師生都能夠存在到德育大格局的構(gòu)建過(guò)程中。本文主要就如何進(jìn)行德育自治以及進(jìn)行德育自治時(shí)候應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，旨在能夠有效提高中學(xué)生德育教育的質(zhì)量和水平，保證更好地實(shí)施素質(zhì)教育，提高中學(xué)生的整體道德水平。

【關(guān)鍵詞】德育；自治；素質(zhì)教育

我們所說(shuō)的學(xué)生自治就是指在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下，按照教學(xué)規(guī)律的發(fā)展變化，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心，使其進(jìn)行一種全方位的自我管理的模式。通過(guò)學(xué)生德育自治，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和積極主動(dòng)發(fā)展，成為社會(huì)主義合格的接班人。由于以往我國(guó)學(xué)校教育更加注重對(duì)于學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試教育，忽略了學(xué)生的自我意識(shí)。這樣就會(huì)使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種消極的情緒。實(shí)行德育學(xué)生自治，能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有效提高教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)素質(zhì)教育的成功。

一、實(shí)行學(xué)生自治的方法

1、學(xué)校日常管理實(shí)行學(xué)生檢查

良好的習(xí)慣是成功的必備條件，但是良好的習(xí)慣需要從小培養(yǎng)。針對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)校通過(guò)實(shí)行日常管理來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，這樣對(duì)于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和以后的工作都會(huì)產(chǎn)生重要的幫助作用。所以，學(xué)校可以按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，最有效的方法就是把檢查和督促的權(quán)利交由學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)進(jìn)行學(xué)生各項(xiàng)工作的檢查。這樣既大大方面了對(duì)于學(xué)生的管理，落實(shí)了常規(guī)的管理工作安排。同時(shí)又能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，鍛煉學(xué)生的能力使其能夠更加積極主動(dòng)地培養(yǎng)自身良好的習(xí)慣，對(duì)于提高自身的道德素質(zhì)有著重要的幫助作用。

2、發(fā)揮學(xué)生對(duì)于塑造環(huán)境的作用

環(huán)境對(duì)于人的發(fā)展有著非常重要的影響，當(dāng)然，人也可以改變環(huán)境。所以學(xué)校應(yīng)該針對(duì)這樣的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在學(xué)校內(nèi)形成環(huán)境衛(wèi)生人人管的良好局面。這樣就可以充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。例如，學(xué)校除了定期安排大掃除之外，還可以按照不同班級(jí)和學(xué)生對(duì)于對(duì)應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行文明值周。這樣就能夠使學(xué)生積極投入到塑造良好環(huán)境的過(guò)程中。這樣對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)力的提高會(huì)起到很好的幫助作用，同時(shí)還能夠使學(xué)生受到良好環(huán)境的熏陶，從而有效提高自身的道德素質(zhì)，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、班級(jí)管理實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制度

班級(jí)管理是實(shí)行學(xué)生自治中重要的部分。因?yàn)榘嗉?jí)管理使德育工作實(shí)施的前沿陣地，在班級(jí)管理過(guò)程中實(shí)行學(xué)生自治，憑借學(xué)生自我管理的能力來(lái)保證德育工作的順利開(kāi)展。因此，班主任應(yīng)該加大班干部培養(yǎng)的力度，加強(qiáng)鍛煉，尤其是一些自習(xí)課或者課外活動(dòng)，應(yīng)該給與班干部足夠的權(quán)利，使其能夠真正擔(dān)負(fù)起班級(jí)管理的重任。班主任可以把班級(jí)的各項(xiàng)工作交由班干部負(fù)責(zé)。例如晨跑、自習(xí)課紀(jì)律、宿舍紀(jì)律等，把這些交給班干部負(fù)責(zé)，既能夠減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)還能夠使學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性和主動(dòng)性大大增強(qiáng)，對(duì)于提高學(xué)生的能力有著重要的幫助作用。通過(guò)班干部參與班級(jí)管理的過(guò)程中，能夠督促班級(jí)每個(gè)學(xué)生都更加積極向上，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，從而起到很好的德育教育效果。

4、團(tuán)支部負(fù)責(zé)組織豐富多彩的活動(dòng)

在中學(xué)階段，無(wú)論是學(xué)校還是班級(jí)，會(huì)有各種各樣的活動(dòng)，這是一個(gè)鍛煉學(xué)生的機(jī)會(huì)。所以，班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的重要意義。例如，班主任可以把舉辦和參加活動(dòng)的任務(wù)交給團(tuán)支部，讓團(tuán)支部負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)目的排練以及表演。這樣能夠使廣大學(xué)生的凝聚力更加集中。例如，團(tuán)支部可以舉辦一些“學(xué)雷鋒，比奉獻(xiàn)”演講比賽，提倡奉獻(xiàn)意識(shí)。這樣能夠在團(tuán)支部的帶動(dòng)下，有效提高班級(jí)學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高整個(gè)班級(jí)德育工作的效率有著重要的幫助作用。

二、學(xué)生自治應(yīng)該注意的問(wèn)題

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)整體方向

通過(guò)學(xué)生自治，能夠既保證各項(xiàng)工作平穩(wěn)運(yùn)行，同時(shí)還能夠使學(xué)生得到充實(shí)的鍛煉。但是在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意一些經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。因?yàn)橹袑W(xué)生受到年齡和認(rèn)識(shí)能力的限制，對(duì)于有些問(wèn)題的處理能力還比較欠缺。這就需要在實(shí)行學(xué)生自治的時(shí)候，應(yīng)該由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握整體的自治方向，在保證整體大方向正確的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)工作。這樣能夠有效避免學(xué)生自治局限性。

2、給予學(xué)生足夠的權(quán)利進(jìn)行自治

實(shí)行學(xué)生自治，要求教師不能夠有過(guò)多的顧忌，應(yīng)該充分相信學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，給與學(xué)生足夠的權(quán)利進(jìn)行自治。例如，在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，班主任應(yīng)該大膽放權(quán)，讓班干部帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我管理，這樣既能夠很好的而培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時(shí)能夠很好地發(fā)揮學(xué)生主人翁的作用。這種管理模式的效率勢(shì)必會(huì)提高德育教育的水平，對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展有著重要的幫助作用。

3、教師應(yīng)該適時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)

教師的適時(shí)指導(dǎo)是實(shí)行學(xué)生自治的保障。因?yàn)樵趯W(xué)生自治過(guò)程中會(huì)遇到許多的問(wèn)題，有可能會(huì)與班級(jí)同學(xué)生產(chǎn)生一些矛盾。所以，教師應(yīng)該適時(shí)給與學(xué)生一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效化解矛盾。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都會(huì)有脆弱的一方面，如果教師不管不顧，勢(shì)必會(huì)造成嚴(yán)重的后果。教師對(duì)于學(xué)生的及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自治最有力的支持。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生也會(huì)努力樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀，對(duì)于德育工作的有效開(kāi)展會(huì)提供一定的幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，因?yàn)橹袑W(xué)生正處于由習(xí)慣于依賴大人向“獨(dú)立自主”過(guò)度，所以在這個(gè)階段實(shí)施德育學(xué)生自治，對(duì)于發(fā)揮德育教育的效果會(huì)起到很好的作用。通過(guò)學(xué)生自治，能夠有效深化中學(xué)校整體德育教育格局，培養(yǎng)各部門和學(xué)生之間的合作精神。同時(shí)對(duì)于有效溝通師生關(guān)系，提高學(xué)生管理工作的效率有著總要的幫助作用。所以，這就需要學(xué)校和教師應(yīng)該采取有效的方式實(shí)行德育學(xué)生自治，同時(shí)注意一些實(shí)際性的問(wèn)題，從而有效提高中學(xué)生德育水平，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

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