心尋

葉延濱

小姑娘老低著頭。身邊的爺爺嘆了一口氣：“你看什么呀？”“不早告訴你了嗎？手機！”“手機有什么好看的，總看不完？”“你不懂，手機就是個世界?！薄吧妒澜缒苎b在那么小的物件里。”“虛擬的世界，好玩著呢?！薄鞍?，虛無的世界。”爺爺換了一個字。

老爺爺也低著頭，像在尋找什么，又好像只是在想什么。身邊的小姑娘說：“你找什么呀？”“沒找什么，什么也沒有了，也找不到了。”小姑娘聽糊涂了，爺爺說的車轱轆話，沒聽明白。她瞪大眼睛，想從爺爺嘴上聽出什么。

爺爺是在找東西，是心里那些記憶。那時，爺爺也是個孩子，誰都是從孩子過來的，爺爺小時候也是個愛低頭看東西的孩子。

坐在城市街心花園長椅上，爺爺和小姑娘都望著面前的水泥地。這些水泥地上有很多雙腳走過，現在那些腳都離開了，光滑的地面上干干凈凈，連一片葉子都沒有。（如果這是電影，銀幕上就出現了神奇的畫面。）突然，這堅硬的水泥地一下子變松軟了，松軟得像綢布，向四方散去。綢布波浪似的皺褶帶出一片霧嵐，陽光把那潮濕的霧氣凝成露珠，晶瑩地點綴在草尖上，這些草就生長在剛才的水泥地上。草叢頂著露珠，簇擁朵朵小花。這些小花都是小姑娘沒見過的，叫不出名，七彩繽紛，星星點點。爺爺說，它們就是老街坊，守在房前屋后。春天開花一直開到秋涼，一茬接一茬，把窗外的小天地打扮得花枝招展。

草叢邊，一隊小螞蟻像一條線從他倆的眼前爬過。小螞蟻在爺爺的記憶中是童年最早的朋友。對了，螞蚱也是好朋友，草梗上趴著，爺爺伸手，螞蚱兩只后腿一彈，消失在陽光里。陽光下那肥大的南瓜花，招搖顯擺，南瓜花鮮嫰的花瓣是蟈蟈的最愛。蟈蟈叫起來好聽，有蟈蟈叫的夏天才算是夏天。夏天炎熱多雨，草綠花香，誰都在家里待不住，連慢性子的蝸牛也在園子里散步。蝸牛沒惹誰，但爺爺小時候對蝸?？捎幸庖娏恕Ｉ蠑祵W課的老師說，有個臺階30厘米高，蝸牛白天爬上去3厘米，晚上滑下來2厘米，多少天爬上臺階。搶著回答：30天！錯了？！多叫人丟臉的事。不說蝸牛了，反正它們爬不遠。那是蟋蟀，這可是孩子們追捧的明星級昆蟲。蟋蟀講究，老園子里才有。老園子的老墻根下堆著秦磚的殘角、漢瓦的碎片，這些器件逗引出蟋蟀一陣幽幽的吟嘆……

爺爺的臉上露出了笑容，他對小姑娘說：“對呀，這就是我尋找的，我的童年世界，也是每個孩子的童年世界。有花，有草，有奇妙的昆蟲世界。老輩人說，接地氣，這就是地氣——和草對話，與花比美，成為昆蟲們的朋友?！毙」媚锔吲d地說：“多好呀，我怎么沒見過，這是真的嗎？”

她的話音剛落，剎那間，眼前的一切像海市蜃樓般無影無蹤，還是那塊堅硬的水泥地，從眼前鋪向遠處。站著的水泥樓和躺著的水泥地嚴絲合縫，寸草不生。

我的文章結束了。

假如這是一部微電影，片尾還會緩緩地推出片名——《尋找回不來的世界》。

（選自《廣州日報》2015年6月11日，有刪節）

讀與悟

回不去的地方叫故鄉，沒有根的遷徙叫流浪。不斷加快的城鎮化進程，讓人們享受便捷生活的同時，也在一步步吞噬著古老的文明。可見，在那片燈紅酒綠的背后，遮蓋不住的，是人們對精神的渴求。

讀與寫

作者為了凸顯主題，多處運用對比手法。如借助聯想和想象，將爺爺在現實世界中的落寞與在童年世界里的開懷作對比，凸顯出爺爺對童年鄉村生活的戀戀不舍。在同樣的世界里，作者也將爺爺和小姑娘的感受作對比：當爺爺和小姑娘看到面前堅硬的水泥地變得松軟，同樣一幅畫面出現在他們眼前時，小姑娘覺得熟悉而又陌生，爺爺卻像尋得了多年未見的老友。爺孫倆對相同場景的不同感受，就在小姑娘“多好呀，我怎么沒見過，這是真的嗎”的疑惑中煙消云散。最后，畫面“像海市蜃樓般無影無蹤”，更是凸顯出“心尋”歷程的艱難。