孩子,媽媽理解你

千尋

闖禍的嘟嘟

嘟媽忽然接到一個電話，是兒子老師打來的，老師在電話里說：“嘟嘟媽媽嗎？我是張老師，現在我們需要你馬上到學校來。嘟嘟打了一個同學，還撕毀了同學的手工作品，并且，他拒絕道歉，事態有點嚴重……”

嘟媽急匆匆趕往學校。在學校辦公室里，她看到了兒子、老師、還有一個鼻子里塞著棉球、襯衣上有一點血跡的小男孩和他的父母、爺爺奶奶。兒子耷拉著腦袋，咬著嘴唇，一聲不吭地站在墻角。

老師告訴了嘟媽發生的事情，他說嘟嘟的手工作品沒能當選參加學校的手工作品比賽，因為他的作品實在太粗糙了，如果參賽一定會拉低班級評分，拖大家后腿。在得知自己作品不能參賽后，嘟嘟的情緒十分糟糕，一氣之下，不但撕毀了別人的作品，還和別人發生了沖突，打了對方。

老師說完了事情經過，被打男孩的父母還保持著理性態度，爺爺奶奶可坐不住了，激動地指著嘟嘟斥罵道：“你家兒子太壞了！不但破壞別人勞動成果，還打人！打人后居然不肯道歉，這種孩子毫無廉恥心，不好好教訓一下，長大后還不知道會闖多大禍呢！”

嘟嘟的頭埋得更低了，眼眶里有淚水在打轉。嘟媽盡力控制住自己的情緒，平靜地走到老人面前，說：“對不起，沒能教育好孩子，我有責任，我跟你們道歉。可是，我覺得孩子不愿意道歉一定有他的原因吧，說他是一個沒有廉恥心的壞孩子，對孩子不公平。”嘟媽的語氣冷靜而堅決，老師也覺得她說得有道理，對方老人總算停止了對嘟嘟的斥罵。

嘟嘟的頭抬高了幾分，他偷偷看了媽媽一眼。嘟媽走過去，摟住兒子的肩膀，向老師和對方家長請求：“能不能多給孩子一些時間，我相信他一定可以解決好這件事，他不是一個壞孩子，他只是需要一點時間。”

嘟嘟跟媽媽一起下樓，忽然，他小聲問：“媽媽，我會被開除嗎？如果被開除，我就完蛋了！”他憋不住的眼淚嘩啦啦全都掉了下來。嘟媽蹲下來，抱住兒子，告訴他：“嘟嘟，你不會被開除的，我們一起來想辦法解決這個問題就好。而且，不管遇到什么狀況，媽媽都一直和你在一起，不會讓任何人傷害你。”“媽媽，我不是壞孩子。”嘟嘟說。嘟媽握緊了他的手，點頭說：“媽媽知道。”

嘟嘟臉上的驚惶和畏懼慢慢消失了，情緒也漸漸平復下來，重要的是，他的自尊心得到了妥善的保護，沒有因為這件事而受傷。

此時，嘟嘟學到了：不論面對什么事，都需要冷靜、理性，只要勇敢面對，就一定能找到解決之道。

母子倆的悄悄話

每天晚上，嘟媽和嘟嘟有一段悄悄話時間，他們在這段時間里彼此交換一個秘密。嘟嘟問：“媽媽，你想要知道什么秘密呢？”嘟媽想了想，說：“媽媽想知道嘟嘟打人后為什么拒絕道歉呢？”嘟嘟躊躇了一會，說：“媽媽，我沒有錯！老師要求大家獨立完成手工作品，我是自己做的，可昊昊的作品是他爸爸媽媽幫他做的，他的作品能參加比賽，我的就不能！”“嘟嘟，你怎么能斷定昊昊的作品不是自己獨立完成的呢？”“他自己說的，他說他媽媽幫他挑了材料，他爸爸幫他組裝......”嘟媽明白了。嘟媽還記得兒子為這個手工作品付出的努力，好幾個晚上他都把自己關在房間里剪剪弄弄，有一次還割傷了手指。這些努力沒有得到尊重，他是在用拒絕道歉表達自己的委屈和不滿呢。

那天晚上，嘟媽和嘟嘟一起看的繪本是《生氣的亞瑟》，亞瑟氣得好厲害，他的氣化作了一片烏云，爆發成閃電、雷和冰雹，毀掉了他的國家、城市和街道，他的家、庭院和臥室最后都只剩下了小小的碎片，在太空中漂浮。“嘟嘟，你就像亞瑟一樣生氣。”“亞瑟的氣破壞了好多東西啊。”“是啊，亞瑟的氣會傷害到爸爸媽媽，家和庭院……就像你身體里的氣爆發出來，傷害了昊昊。”看嘟嘟若有所思，嘟媽就接著說：“嘟嘟，我們可以生氣，但我們得學會控制情緒，不然，這些氣傷害到別人怎么辦呢？如果別人受傷了，就會和我們一樣生氣，不好的脾氣傳遞下去，成了惡性循環啦！”“嗯……媽媽，昊昊是不是也很生氣？”“是啊，因為你把壞脾氣傳遞給了昊昊。”兒子的眼里浮現出歉意，他終于能夠從別人的角度去思考問題。

此時，嘟嘟學到了：人的行為存在著界限，大家需要遵守這個界限，當自己的行為給別人造成了傷害和困擾，就應該反省是否超越了界限。

讓老師知道自己的努力

嘟媽知道，兒子雖然認識到了自己行為的錯誤，可他小小的心里還藏著困惑，這些困惑來自于他內心深處那個委屈的自我。“嘟嘟，我覺得我們應該告訴老師你在這件手工作品上付出的努力，試著改變他們的看法，說不定老師會同意讓你參加比賽呢！”嘟嘟眼睛亮了：“真的嗎？！媽媽，只要告訴他們我很努力就可以嗎？”可緊接著，他又有點喪氣地說：“不會的，他們不會聽我說的，他們不會讓我參賽的，我會拉低班級得分。”“不試試怎么知道呢？”

周一早上，嘟嘟鼓起了勇氣，走到老師面前，嘟媽看見他雖然因為緊張有些結結巴巴，但特別認真地對老師講他為這件作品付出的努力。老師聽完后，被嘟嘟的真誠和勇氣打動了，并決定讓嘟嘟的作品參加學校比賽！嘟嘟臉上露出放松的笑容。

此時，嘟嘟學到了：對抗不是贏得尊重的最佳途徑，當我們堅持自我，勇敢而理性的表達自我，尊重也就隨之而來。

嘟嘟認錯

“嘟嘟，我們是不是還有什么事沒有做？”“我知道！媽媽，我知道，我還得給昊昊道歉！”嘟媽贊許地點頭，決心把為整件事畫上圓滿句號的權利交給兒子。他理應為自己的行為負責，承擔行為帶來的一切后果。嘟媽還建議嘟嘟用自己的存款購買了材料，幫昊昊一起重新完成手工品。

嘟嘟鼓起勇氣敲開了昊昊家門。嘟嘟給昊昊說了對不起，剛開始，兩個小朋友還顯得有些生疏，可慢慢地，兩個小腦袋瓜就越湊越近啦，完成手工品后，兩人開心地一起擊掌歡呼，他們已經重歸于好了。

此時，嘟嘟學到了：做一個有擔當的人，為自己的行為負責，承擔自己行為所帶來的后果，相信自己有獨立解決問題的能力。

這就是嘟嘟的闖禍經歷，嘟媽數了數，在這次經歷中他至少收獲了四種能力：

☆ 遇事不慌，冷靜理性；

☆ 控制情緒，理解行為界限；

☆ 堅持自我，勇敢而理性的表達自我；

☆ 勇于擔當和獨立處理事務的能力。

所以，孩子闖禍不見得是壞事吧！關鍵還得看家長如何來教育。