淺議如何將德育教育滲透到初中物理教學中

張淑萍

摘 要：傳統的政治課、德育課，很多學生感到乏味，以至于德育收效不顯著。事實證明，將德育融于其他學科的教學過程中，常能起到事半功倍的效果。中學階段是學生形成世界觀、長知識、責任感等方面的表現都不盡如人意，要改變這種狀況，需要全體教師的適時引導、嚴格要求，靠課任老師在教學中用自己的優良作風長期的潛移默化。因此，在物理教學中進行德育教育是每個物理教師應盡的義務。

關鍵詞：物理教學；德育

事實證明，將德育融于其他學科的教學過程中常常能起到事半功倍的效果。下面本人將結合教學實踐，就德育在物理教學中的滲透，談談自己的一些拙見。

一、深入挖掘教材中的德育內容

物理知識中本身隱含著重要的德育內容，其中包括愛國主義教育、科學態度和科學精神教育，以及世界觀、價值觀、人生觀、德育品質等方面的教育。教師要精心研究教材，將它們挖掘出來，并與物理知識的學習有機地結合在一起，以便寓德育于智育之中，這就要求我們首先要有教書育人的新觀念，在備課的過程中將德育內容和物理知識融會貫通，并且在授課中要自然貼切，使學生在不知不覺中受到熏陶，決不能生搬硬套，牽強附會。

二、學生的愛國主義教育

愛國主義是對自己祖國的一種最深厚的情感，這種情感產生的凝聚力可把全體人民團結起來，使之對祖國的前途和民族的命運無限關注，對黨和人民的事業無限忠誠。在教學過程中，教師要注意謳歌新中國成立后，物理學所取得的巨大成就，激起學生熱愛祖國的真情。比如在“人造地球衛星”的教學中，介紹我國的“東方紅一號”衛星的發射及偉大意義，以及我國目前處于先進行列的火箭技術，中國人自己研究的人造地球衛星和實驗通訊衛星發射成功讓世人矚目。在“裂變各聚變”的教學中，介紹中國的“導彈之父”錢學森，為了祖國的科技發展，毅然放棄國外優越的生活條件回國工作。“兩彈元勛”鄧稼先在建國初期，也毅然放棄了美國優越的工作環境和生活條件，懷著滿腔的愛國熱情和報國志向回國投身建設，參加和組織我國的核武器研究，為了祖國的強大，鄧稼先數十年努力奮斗，鞠躬盡瘁，死而后已。中國人自己研制的原子彈、氫彈爆炸成功，讓世人震驚。又如在“超重和失重”的教學時，教師可列舉美籍華人王贛俊博士的事例，并介紹他的書《你能我也能》給學生做課外讀物，使學生愛國主義思想得到進一步的升華。

三、介紹物理學家事跡，激發學生勤奮學習

結合物理教學，向學生介紹我國物理學家的傳記、史活和成就，可進一步激發學生的愛國情、赤子心。例如，葉企孫測得普朗克恒量；吳有訓用實驗證實了康普頓效應；錢三強、何澤慧夫婦在法國發現了鈾核三分裂和四分裂現象，并對三分裂的機制作出了合理的解釋，開辟了核裂變研究的新領域，被約里奧？居里譽為“一代科研人員中最優秀的代表?！彼氖甏麄z又毅然放棄了外國優厚的待遇和工作條件，返回了祖國，為我國核工業的發展作出了巨大的貢獻。美籍華人楊振寧、李振道由于對K介子衰變中不符合宇稱守恒規律問題的研究，提出了弱相互作用下宇稱不守恒的結論，引起了物理界的震驚和承認，從而獲得了1957年的諾貝爾物理獎；美籍華人丁肇中由于發現了“J粒子”而榮獲1976年的諾貝爾物理獎；李遠哲和崔琦又分別獲得了諾貝爾化學獎；他們都為中華民族增添了光彩。進行辯證唯物主義教育，提高學生的主動學習的能力。

四、加強道德品質教育，培養學生優良作風

對學生進行道德品質教育的內容很多，物理教學中，主要是進行科學態度的教育、培養學生嚴肅認真、實事求是的態度，刻苦學習、勇于進取的精神和遵守紀律、團結協作的作風。物理學是一門體系嚴謹，結構緊密，科學性極強的學科。學生在學習中要受到良好的科學素養的訓練。實驗教學是物理教學的重要組成部分。在實驗課中，要注意培養學生嚴格操作、認真實驗、實事求是的態度和創造性思維品質，樹立愛護儀器的主人翁思想和團結協作的優良品德，在物理教學中，結合教學實際，有重點地介紹中外科學家發現重要定律和原理的過程，可以培養學生銳意進取、百折不撓的精神。如英國科學家焦耳在極困難條件下，經30余年實驗研究，作了400次實驗，無可辯駁地證明了能量守恒定律。法拉第刻苦自學，經歷十多年研究，發現了電磁感應現象。這些內容對培養學生優良品質，優化學生素質，都會起到良好作用。

五、聯系學生思想實際，加強思想品德教育

脫離學生實際的教學是沒有成效的，在多元化社會中成長的學生，在思想上不可避免會有這樣或那樣的一些誤區，比如趕時髦、自私自利等不好的思想傾向，丟棄了艱苦樸素、助人為樂的優良品德。在物理教學中，我注意結合教材內容對學生滲透思想品德教育。如在牛頓第三定律“一對相互作用力”時，我引用陶行之的一段話“你打我，我打你，借別人的人打自己；你罵我，我罵你，借別人的嘴罵自己”來對學生進行道德品質教育，教育學生不打人，不罵人，學會與人相處、互相幫助。同時還讓學生結合自己的思想實際自談，教師實時引導。通過這種方式，既挖掘了課文的主旨，又利于學生思想水平的提高。在“噪聲”的教學活動中教育學生“一個有修養的現代人應時刻警惕自己會成為令人厭惡的噪聲來源”。又如在“音調、響度和音色”的教學中利用課文中內容：同一個人的音色會隨年齡的增長，以及飲食、起居、健康、訓練等因素而變化，介紹我國許多著名歌唱家，數十年如一日，每天堅持練嗓子，雖年過花甲卻還能保持年輕時那樣優美動聽的音色，意在勉勵學生每做一件事都要持之以恒，要不畏嚴寒酷暑、刻苦學習。

我們對學生進行德育教育的思想與行動，應該時刻體現在課堂教學和課下與學生的交往中。作為教師不但要教給學生知識，還應關注學生的心靈，使學生在思想和意識上不斷提高，使學生本身的素質不斷提升。