淺談《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的教學(xué)改革與方法

摘 要 如何切實(shí)增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力，直接關(guān)系到思想政治理論課主渠道作用的發(fā)揮，本文以高職院校的《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的教學(xué)方法，歸納對(duì)本門課程教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)，總結(jié)一些形式有效的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞 毛澤東思想 中國特色社會(huì)主義理論體系 課程建設(shè)

作者簡介：張穎，云南國土資源職業(yè)學(xué)院校團(tuán)委，思想政治理論課教師。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0592（2016）03-244-02

我國高校一共有四門政治課，分別是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《馬克思主義原理》、《中國近現(xiàn)代史剛要》，都是在講述學(xué)習(xí)馬克思基本原理的方法，通過學(xué)習(xí)，我們可以總結(jié)出四門課程分別是生活中的馬克思主義、中國化了的馬克思主義、馬克思主義的基本原理以及中國歷史上按時(shí)間順序進(jìn)行知識(shí)的梳理。《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》是我國高校本專科學(xué)生必修的一門思想政治理論課程。開設(shè)這門課程的目的，是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握中國化馬克思主義的形成發(fā)展、主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，鑒定中國特色社會(huì)主義理想信念。

本課程在培養(yǎng)學(xué)生了解世情、國情、黨情，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉能力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。通過系統(tǒng)講述，使學(xué)生堅(jiān)定科學(xué)社會(huì)主義信仰和建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想、奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺性和堅(jiān)定性，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)，加強(qiáng)理論知識(shí)水平，通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的理論素養(yǎng)、政治思想素質(zhì)、辯證邏輯思維能力、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生成為政治過關(guān)、思想過硬的高素質(zhì)技能型人才。

一、課程設(shè)計(jì)思路

從培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的目標(biāo)出發(fā)，課程設(shè)計(jì)既符合高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，又突出大學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的普遍性要求。因此，本課程的設(shè)計(jì)理念是教書和育人相結(jié)合，學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力相結(jié)合，使“概論”課成為學(xué)生喜愛并終身受益的一門課。突出兩點(diǎn)：一是堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生思想政治素質(zhì)和政治認(rèn)知能力。二是把握“夠用”和“會(huì)用”的原則。“夠用”為講清基本理論即可；“會(huì)用”則強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，會(huì)思考和分析解決現(xiàn)實(shí)問題。注重課程教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境和工作條件的契合，力求教育性與科學(xué)性相結(jié)合、理性思辨與感性體悟相結(jié)合，更多的能夠體現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的一體化。

（一）準(zhǔn)確定位

本課程不是培養(yǎng)學(xué)生成為政治理論研究者，而是以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和思想觀念為主體，著眼于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高，為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)實(shí)效

改變思想政治課說教式、封閉式課堂教學(xué)模式，充分展現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的開放式特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，如案例法、討論法、情景模擬法等組織教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。

（三）突出特色

以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和思想觀念，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為目的，設(shè)計(jì)五大知識(shí)模塊的理論教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

（四）力求創(chuàng)新

在課程教學(xué)方法、教學(xué)手段和成績考核上，力求創(chuàng)新。教學(xué)方法和教學(xué)手段上，采用案例分析法、情景模擬法、分組討論法、實(shí)踐調(diào)查法等方式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；成績考核上，平時(shí)考核與期末考核相結(jié)合，知識(shí)考核與能力考核相結(jié)合。

二、課程目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義中國化理論成果教育；進(jìn)行歷史唯物主義教育，加深學(xué)生對(duì)國家發(fā)展進(jìn)程的認(rèn)識(shí)；幫助學(xué)生更好的掌握馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法，了解和探索黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的理想信念。

（二）能力（素質(zhì)）目標(biāo)

通過本課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有客觀、全面、辯證的思維方式，能與時(shí)俱進(jìn)的接受和應(yīng)用新的思想觀念；訓(xùn)練學(xué)生初步具有應(yīng)用客觀、全面、辯證的思維方式分析和解決問題的能力；訓(xùn)練學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)等的能力；培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛祖國、熱愛人民的情感和胸懷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生一定的理論素養(yǎng)和職業(yè)認(rèn)知，具有良好的合作意識(shí)、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求（總課時(shí)數(shù)72課時(shí)）

四、課程實(shí)施

堅(jiān)持以生為本，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，幫助大學(xué)生比較全面的掌握毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系及其精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生分析、思考社會(huì)問題的能力，努力提高教學(xué)的實(shí)效。

主要采用講授、提問、分組討論、案例分析、情景模擬、小組作業(yè)展示、小組調(diào)查、班級(jí)辯論、演講、布置論文、集中或分散社會(huì)實(shí)踐或調(diào)查研究、撰寫社會(huì)實(shí)踐論文或調(diào)查報(bào)告、播放錄像、外出參觀等教學(xué)方法和手段，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及文字資料處理的能力。

組織學(xué)生通過自由組合成立學(xué)習(xí)小組（一般10-12人），根據(jù)教師要求完成討論等各類任務(wù)。教師根據(jù)每個(gè)同學(xué)和小組的表現(xiàn)打分評(píng)級(jí)，成績計(jì)入平時(shí)成績中。

采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，編制多媒體課件，增加課堂的信息量，使學(xué)生更清晰直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增加興趣，提高教學(xué)效果。

五、考核方式及課程的成績?cè)u(píng)定

本課程考核采用開卷與閉卷相結(jié)合，加大作業(yè)、論文、調(diào)查報(bào)告、討論發(fā)言、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)在成績中的比例。學(xué)期成績由平時(shí)成績、期末成績和實(shí)踐成績組成。平時(shí)成績包括考勤、課后作業(yè)、課堂互動(dòng)、個(gè)人表現(xiàn)、小組活動(dòng)成績等形式，共占60%（其中課堂考勤10%，缺席（包括曠課，請(qǐng)假）1/3以上者，實(shí)踐成績和期末無成績）；實(shí)踐成績占10%；期末成績可以采用閉卷形式，也可采用開卷形式考試。

人不學(xué)，不知義。做什么人，立什么志，具備什么樣的道德素養(yǎng)，擁有什么樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教育是關(guān)鍵。堅(jiān)持育人為本、德育為先、圍繞立德樹人的根本任務(wù)，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國活動(dòng)的有效形式和長期形式和長效機(jī)制，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國民教育的基本任務(wù)，沒有這樣的價(jià)值觀作為教育的主導(dǎo)，就不可能培育出合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。目前，教研室擁有一支結(jié)構(gòu)合理且富有奉獻(xiàn)精神和緊跟時(shí)代步伐的專兼職師資隊(duì)伍，教師隊(duì)伍比較整齊，學(xué)歷較高，絕大多數(shù)教師長期從事一線教學(xué)工作，教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定，一直從事本課程的教學(xué)及研究工作，授課經(jīng)驗(yàn)比較豐富，授課效果較好。

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