創新有效活動方式，激發英語學習興趣

周雅梅

提要： 本文通過學習新教材大綱，結合自己的教學實踐，闡述在英語教學中通過組織一系列創新有效活動，激發和培養學生英語學習興趣，以達到讓學生輕松、愉悅、主動、有效地學習，從而提高教學質量。

關鍵詞： 創新有效活動；激發學習興趣；提高教學效果

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0147-01

古代教育家孔子曾說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。" 愛因斯坦也曾說："興趣是最好的老師."由此可見，學生的學習興趣是推動學生學習的最實際最有效的內部動力，是學好各科知識的最好老師。因此，作為一名中學英語教師，要讓學生輕松、愉悅、主動、有效地學習英語，關鍵就是培養起學生的英語學習興趣。本文我將分享一下，我如何在初中英語課堂教學中，開展一系列創新有效活動，從而激發學生學習興趣，有效提高教學效果。

1.精彩紛呈，良好的開端

A good beginning is half done（良好的開端是成功的一半）.課前根據教學內容，我充分利用和課文相關的幽默笑話、諺語、繞口令、猜謎、畫圖、歌曲、提問、討論等藝術性、趣味性的導入，引起學生注意，使學生對課文內容感興趣，且能很快的把精力投入到新課當中。例如，在上有關實驗的課文時，讓學生先嘗試做一個小實驗：Who can make a piece of paper stand up？ 學生一下很有興趣，馬上動手做，一張紙怎么都立不起來，怎么辦？同學們積極思考討論。有主意了，折一下或卷一下！這樣，學生感到有趣，就很容易把學生的注意力集中起來了。

再如，上有關動物的課文，讓學生做guessing game： Which animal has long ears and red eyes？ Which animal has a long nose and big ears？ Which animal can look after our house？ ...學生積極回答的氛圍很高漲。

又如，上有關電腦的那一課，我在黑板上一邊畫圖，一邊讓學生猜測是什么？這樣學生注意力很集中，并在認真思考。隨著畫的越來越完整，學生猜出是電腦，然后再根據黑板上畫的圖片，讓學生學習文中新單詞，也就是電腦各部分名稱。這樣形象直觀，又引人入勝。

2.靈活多樣、樂在其中的教學過程

教師善于鉆研教材，根據教學內容設計恰當的教學活動方式，使教學過程豐富多彩、充滿情趣，使學生不由自主、樂在其中。三分鐘Free Talk、聽力、問答、對話、朗讀、復述、頭腦風暴、角色扮演、情景會話、討論、想象、寫作訓練等是我常采用的。針對有些枯燥的內容，夸張的語調、豐富的表情更能引起學生興趣，也可以針對這些內容編些順口溜、故事游戲或聯系生活、引進比賽機制等將其趣味化。

比如：lie這個單詞，可以編順口溜：規則是"說謊"，不規則是"躺"，"躺"過是"產卵"，"產卵"不規則。就是："說謊"是規則變化，動詞三時態是Lie-lied-lied."躺"是不規則變化，動詞三時態是lie-lay-lain。躺的過去式是"產卵"。"產卵"動詞三時態是不規則變化lay-laid-laid。這樣吧相似容易混淆的知識能很清晰地分辨出來。

又如，課堂上我引入競賽機制，看哪些同學，哪個小組舉手踴躍，回答多。學完詞匯，我們可以來一個拼"單詞大王"競賽；問答練習可以來一個"搶答"；討論完，可以小組"展示比賽"。最后看誰得到的"great"多，選出優異同學、優勝小組進行獎勵。初中學生具有進取心和榮譽感，學生個個都不甘落后，這樣激發了學生競爭意識，學生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，就調動了全體學生的學習興趣。

3.耐人尋味，圓滿的結尾

一堂好課就是一個完整的藝術品。教師根據不同的情況，下課前可給學生留一個耐人尋味的問題，設置一個新的"懸念"；放一遍課文錄音，讓學生回顧一下課文主要內容；把課文主要內容編寫一個chant；把課文中的重點短語集中呈現進行summary；或唱一首歌曲等，給過去的四十五分鐘一個圓滿的結尾，做到有始有終。

英語本來就是一種魅力十足的語言，英語課，也應該是快樂的、有趣的。教師有效的課堂活動，將激發學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的積極性，使學生樂學英語、愛學英語，發現英語的魅力，提高使用英語的能力。這樣持之以恒，堅持不懈，相信學生在英語學習方面一定會有突出的表現。