世界技能大賽電氣裝置項目集訓基地建設與運行的實踐與探索

劉進峰?武銀華

摘 要：結合世界技能大賽電氣裝置項目中國集訓基地的運行實踐，本文探討了世賽集訓基地建設與運行相關問題，認為規范建設訓練基地，認真研究競賽規則和技術文件，規范研制競賽設備和工具工裝，合理制定訓練方案，科學實施訓練過程，是在世界技能大賽的舞臺上取得優異成績的關鍵。

關鍵詞：世界技能大賽 電氣裝置 集訓基地 建設與運行

中國自2010年加入世界技能組織以來，先后參加了第41屆、42屆、43屆三次世界技能大賽，均取得了較好成績，尤其在2015年第43屆世界技能大賽中一舉奪得5金，實現了金牌零的突破。江蘇省鹽城技師院有幸成為這三屆賽事中第41屆數控車、數控銑兩個項目的中國集訓基地，第42屆、43屆電氣裝置項目的中國集訓基地，培養的選手有3人獲優勝獎，1人獲銀牌。實踐證明，要想在世界技能大賽的舞臺上取得優異成績，必須規范建設訓練基地，認真研究競賽規則和技術文件，規范研制競賽設備和工具工裝，合理制定訓練方案，科學實施訓練過程。

一、世界技能大賽集訓基地建設與運行現狀

1.近三屆世賽基地設置與分布情況

世界技能大賽是世界技能組織舉辦的頂級賽事，被譽為“技能奧林匹克”。我國2011年首次參加了在倫敦舉辦的第41屆世界技能大賽，參加了數控車、數控銑床等6個項目的比賽。人力資源和社會保障部設立的6個國家集訓基地主要分布在職業院校，基地沒有專家產生。2013年6月第42屆世界技能大賽在德國萊比錫舉行，中國參加了22個項目的角逐，該次比賽設立的22個集訓基地中，國家大企業5個，一般企業2個，職業院校13個，高校和國家技能大師工作室各一個。第43屆世界技能大賽于2015年8月在巴西圣保羅舉辦，中國共參加29個項目的比賽，全國設立了29個國家集訓基地。5個設在中央企業，1個設在國家大師工作室，23個設在職業院校，職業院校設立集訓基地比例最高。

2.近三屆世賽基地建設與運行狀況

（1）基地場地建設情況。截至第43屆，各基地均具有專用訓練場所，根據世賽技術文件，添置滿足訓練要求的專用設備比例不斷增加。但由于新添項目增加，技術文件變動，舉辦國變動，有近25%的設備材料無法國內采購，有些項目用國產設備和材料代替，影響了訓練效果。

（2）基地制度建設、運行管理情況。第41屆6個基地中，絕大多數未建立管理制度，運行管理較混亂；第42屆有少數基地初步建立管理制度，保障措施基本到位，基地所在地政府重視度提高，保證了基地正常運行；第43屆集訓基地基本建立了各項管理制度，基地運行機制逐步理順，國家組織專家到各基地檢查考核，各級選拔考試趨于正規。然而，由于選拔考核在各基地舉辦，仍存在主場優勢，有些項目還存在選手投訴現象。

（3）技術文件收集、翻譯情況。第41屆、42屆各類技術文件基本由基地組織翻譯，技術文件的準確性、完整性不高。第43屆世賽中國組委會組織專家翻譯了通用技術文件，主要包括大賽章程、議事規則、競賽規則、健康與衛生、參賽項目技術說明等。各項目基地需要翻譯的主要有競賽設備、元器件、材料使用手冊，競賽設備材料清單等。

（4）心理輔導和體能訓練情況。調查發現，各基地均不同程度開展體能訓練和心理輔導，但總體缺少完整的計劃和方案，體能訓練缺少針對性，心理輔導缺乏科學性。

二、世界技能大賽電氣裝置項目集訓基地建設運行實踐

電氣裝置是電氣設備的一種，是世界技能大賽50個競賽項目之一，是運用傳統和新興技術，對特定設計的商業或家用電器裝置進行安裝、調試、運行和維修的競賽項目。人力資源和社會保障部分別于2012年10月、2014年2月批準筆者學院為第42屆和43屆世界技能大賽電氣裝置項目中國集訓基地。

1.建立基地管理制度

筆者學院在充分調研的基礎上，結合學院管理的具體實際，制定了《世賽電氣裝置項目集訓基地運行與管理制度》《世賽電氣裝置項目集訓基地設備使用管理制度》《世賽電氣裝置項目選手日常訓練考核制度》等基地管理制度，編制了《教練工作日志》和《選手工作日志》，制度建設為基地健康運行提供保證。

2.制訂集訓計劃

學院召開院長辦公會，明確了基地建設總體要求，提出了奮斗目標。教練組根據基地建設總要求制訂各階段訓練計劃。第一階段為8進4階段訓練計劃，實施單元訓練，重點強化選手的基本功，培養選手職業素質。第二階段為4進2階段訓練計劃，開展模塊訓練，重點加強核心技能訓練，讓選手掌握世賽必需的關鍵技術。2進1階段訓練，用世賽規定的設備、采用世賽指定的材料開展訓練，重點解決選手速度和作品的質量。沖刺階段訓練，開展模擬綜合考核，實施倒時差訓練，提高選手心理素質和抗壓能力，增強選手賽場應變能力和處理突發事件的能力，為出國比賽做好準備。

每個階段都制定具體實施方案，做到每天有檢查、周周有考核。

3.研制集訓裝置

根據世賽電氣裝置項目技術文件，結合觀賽參賽經驗，通過反復研究，多次改進，研制出滿足集訓要求的安裝裝置和排故裝置。該裝置滿足競賽中模塊一和模塊二的訓練要求，在中國職協2014年度產教研項目評比中獲得一等獎，填補了設備研發的空白。

此外，基地還研發了“多功能彎管器”“定位尺”“多功能彎曲模具”“多功能畫圖板”“電路板安裝支架”等專用設備和工裝，改進了線槽切割鋸、斜口鉗、電熱烘槍等一批專用工具，提高了安裝速度和質量。該項目技術副首席專家路克先生參觀后給予高度評價。

4.編制體能方案和心理訓練教材

在世賽中國技術研究中心的指導下，編制了完整的體能訓練方案，一周一個周期，各階段有所側重。重點訓練選手的耐力、腿部力量、臂部力量和手部握力，訓練選手身體的靈活性和協調性。為防止天氣變化，教練組還制定了室內備用方案。

基地還結合選手實際情況，編寫了心理訓練教程，開展心理素質訓練和心理輔導。

5.編寫技能訓練教程

為科學訓練，在基本功訓練階段編寫了基本功訓練教程。教程中對每一項安裝工藝都進行分解，提出安裝要求，確定操作步驟，指出關鍵技術，給出檢測標準，并配以圖示和照片，讓選手看得明白，做得到位，也為今后的訓練積累了經驗。

6.實施異地訓練和國際交流

開展了異地訓練工作，先后到廣州、寧波、無錫、石家莊、聊城、鹽城等六地開展異地訓練，鍛煉了選手的適應能力和心理素質。邀請韓國、澳門、新西蘭等地專家教授來校指導，縮小了與先進國家的技能差距。參加新西蘭等地舉辦技能挑戰賽，積累了選手參賽經驗。

7.培養選手參加世界技能大賽

江蘇省鹽城技師學院世界技能大賽電氣裝置中國集訓基地培養的選手董武連、惠希奇同學分別在第42屆、43屆世界技能大賽中獲得電氣裝置項目優勝獎和銀牌，是江蘇省唯一一個獲獎選手集訓基地。

2015年8月在巴西圣保羅舉行的第43屆世界技能大賽中，電氣裝置項目共有41個國家或地區的選手參加，是參賽選手最多的比賽項目。該項目設有電氣安裝、設備排故和程序編制三個模塊，全部比賽需要20.5小時，分4天完成。為保證比賽的時序進度，教練組制定完善的比賽方案，將整個比賽分解為37個流程，明確每個流程的操作要領和技術要求。選手在比賽過程中，嚴格按比賽方案操作，發揮穩定，高質量完成比賽作品，最終以550分獲得第二名，比東道主巴西僅差1.5分。雖然該項目只拿到銀牌，但550分是中國代表團29個參賽項目的最高得分。

三、對世賽基地建設與運行的建議

職業技能競賽是技能人才選拔的重要手段和途徑，而世界技能大賽在眾多職業技能競賽中扮演著領導地位，代表著世界一流的技能水平。我國2010年加入世界技能組織至今，才參加了三屆比賽，雖然選手獲得了不俗的成績，但總體上看，目前我國高技能人才工作基礎薄弱，培養體系不完善，高技能人才的總量、結構和素質還不能適應經濟社會發展的需要。為此我們對世賽基地的建設與運行提出如下建議。

第一，加強基地間的交流與合作，研討基地建設經驗，制定出全國統一的基地管理制度。針對各項目的特點和所在地域的不同，科學建立運行機制。

第二，建立公開、公平、公正的選手選拔機制，選手的選拔工作應參照國外集中組織競賽，專家由各參賽省選派，提前公布技術文件，參照世賽形式組織命題和評判，將最優秀的選手選拔出來。

第三，專家、教練團隊人數不宜過多，要將全國各領域最優秀的專家和技術骨干選入技術團隊。教練組長應在基地產生，使其與選手交流指導更有保證，便于把握訓練情況。專家、教練要經常交流，組委會要與非基地的專家教練所在單位聯系，保證非基地專家教練的指導時間。

第四，組委會應舉全國之力，收集、翻譯技術文件，開展專家、教練、翻譯專項培訓，提高技術團隊整體水平，向世界技能組織選派專家、技術主管，提高中國參賽項目的話語權。

第五，各基地應建立完整的檔案管理制度，匯編各屆的技術文件、競賽試題，制定模塊操作技術要領，編寫各工藝步驟操作技術規范，匯編各模塊訓練圖冊，不斷積累訓練經驗。

第六，在世賽中國研究中心的指導下制定出各參賽項目的體能訓練和心理輔導方案，各基地應根據選手的實際制訂出實施性訓練計劃，并在實際訓練中不斷完善。

第七，世賽中國組委會應對基地實現動態管理，加強對各基地的檢查監督。對基地管理不到位、專家教練訓練不科學、財力物力不充足、競賽成績不理想的基地要及時調整，優勝劣汰，形成基地間相互競爭的良性運行機制。

第八，積極開展各類技能大賽和技術比武活動，提高技能大賽的開放度和參與度，增強技能大賽的趣味性和觀賞性。鼓勵青年學生參觀參與，歡迎社會各界欣賞指導，鼓勵企業和技術組織贊助和參與。同時加大技能型人才成長的宣傳力度，在全社會營造尊重技能、尊重技能型人才的良好氛圍，讓技能型人才有更多出彩的機會。

參考文獻：

[1]人力資源和社會保障部.世界技能大賽參賽管理暫行辦法[Z].2013-04-12.

[2]張如意，徐大真.心理訓練對世界技能大賽的作用研究[J].高等職業教育：天津職業大學學報，2014（2）.

（作者單位：江蘇省鹽城技師學院）