老師，您是我們的筑夢(mèng)人

羅紫霂

說(shuō)到“老師”二字，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的比喻，燈塔、蠟燭、園丁，這些事物都是老師的象征，卻遠(yuǎn)不如老師本人偉大。也許有人會(huì)說(shuō)，那只不過(guò)是想象和對(duì)老師的美化罷了。但我要說(shuō)，用任何美好、夸張的詞匯來(lái)修飾“老師”這個(gè)職業(yè)，都絲毫不為過(guò)，因?yàn)槔蠋煵粌H是知識(shí)的傳授者，更是我們每個(gè)人人生道路上的引路者和筑夢(mèng)人。

留給我印象最深的，是我小學(xué)一到五年級(jí)的老師——鄒席。

鄒老師教的科目是語(yǔ)文，她的基本功過(guò)硬，專(zhuān)業(yè)知識(shí)極其豐富。記得那時(shí)候我總是很佩服她，不大的腦袋里好像存儲(chǔ)著無(wú)窮無(wú)盡的文化知識(shí)，還有無(wú)數(shù)富含哲理、又不失趣味的好故事。

可以說(shuō)我對(duì)于語(yǔ)文的很大一部分興趣，都來(lái)自鄒老師。她是一個(gè)很善于教學(xué)的人，任何繁瑣枯燥的東西，到了她手里，似乎都變得生動(dòng)起來(lái)。畫(huà)圖，講故事，談歷史，為了點(diǎn)燃我們的學(xué)習(xí)興趣，她總是很有一套。在她的講述下，常人眼里生僻難懂的詞匯似乎并不那么拗口，枯燥無(wú)趣的詩(shī)詞也變得優(yōu)美而醉人。作為她的學(xué)生，愛(ài)上語(yǔ)文，好像是件理所當(dāng)然的事。

我之所以如此感謝她，還有一點(diǎn)很重要，那就是文學(xué)上她對(duì)我的啟迪。小學(xué)階段的孩子們過(guò)于年幼，很難集中注意力，到了初中以后就更難養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能耳濡目染，因此寫(xiě)作文是很多學(xué)生難以跨越的一大障礙。但相反，作文卻是我最擅長(zhǎng)的科目，歸根結(jié)底，這都得益于鄒老師對(duì)我的教導(dǎo)。

從一年級(jí)入學(xué)起，鄒老師就要求我們展開(kāi)高強(qiáng)度的課外閱讀。在她的指導(dǎo)下，小學(xué)期間我的閱讀就涉獵了歷史、小說(shuō)、童話(huà)等多個(gè)方面。此外，她還強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作和閱讀同樣重要，我也因此培養(yǎng)了優(yōu)秀的寫(xiě)作能力。升入初中以后，與大部分同學(xué)不同，我仍舊認(rèn)真對(duì)待每一次寫(xiě)作，也是因?yàn)檫@一份由來(lái)已久的熱愛(ài)。

我對(duì)鄒老師不僅感恩，還十分崇敬。她是一個(gè)文藝情懷融入了骨髓的女子，文學(xué)在她眼里是蘊(yùn)含了生命的事物。她對(duì)語(yǔ)文，不僅僅是職業(yè)上的需求，更是一種生來(lái)就有的熱情，一種無(wú)與倫比的投入。她把語(yǔ)文當(dāng)作了生活的一部分，把人生塑造得優(yōu)雅而輕快。她的言辭總是嚴(yán)謹(jǐn)而不失風(fēng)趣；她的文章總是柔美中透著一絲女兒家不常有的大氣；她的語(yǔ)氣總是不甚溫柔卻令人心安；她對(duì)生活的態(tài)度，總是令我贊嘆無(wú)比——不羨名，不媚俗，也沒(méi)有避世的冷漠，不過(guò)分在乎外人的眼光，永遠(yuǎn)對(duì)一切美好的事物心懷喜歡。她和我父親，是這個(gè)世界上最早兩個(gè)讓我真真切切體會(huì)到“人格魅力”這個(gè)詞匯含義的人。

五年級(jí)結(jié)束的那個(gè)夏天，鄒老師調(diào)職了。她的離開(kāi)，讓那個(gè)炎熱的季節(jié)多了一絲悲傷。但這并不意味著我和我的同學(xué)們?cè)谖膶W(xué)之旅上的止步，我們反而會(huì)更加珍惜她所教給我們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，大膽地邁開(kāi)步伐去追逐文學(xué)的巔峰。

小說(shuō)跌宕起伏的情節(jié)，散文形散而神不散的灑脫，說(shuō)明文嚴(yán)謹(jǐn)有序的框架結(jié)構(gòu)，詩(shī)詞抑揚(yáng)有致的鏗鏘韻律，這一切的一切，都是鄒老師帶我領(lǐng)略的。每當(dāng)我看到書(shū)上密密麻麻散發(fā)著油墨香氣的文字，她的叮嚀，她的教誨，和她面帶微笑的面容就會(huì)浮現(xiàn)在我腦海中，刻在我的記憶里，永遠(yuǎn)對(duì)文學(xué)對(duì)生活增添無(wú)數(shù)信心和熱情。如今，鄒老師已經(jīng)是一個(gè)十余歲孩子的母親了，相信她的孩子也會(huì)在她的教導(dǎo)下，愛(ài)上文學(xué)，愛(ài)上生活。

在又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，鄒老師，請(qǐng)?jiān)试S我用最誠(chéng)懇的語(yǔ)氣，向您，和全天下所有的人民教師問(wèn)好，以表達(dá)我難以言喻、最誠(chéng)摯的敬意：

老師您好，您是我們的筑夢(mèng)人！

（指導(dǎo)教師 羅 瑛

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