閱讀是為了找尋生活的詩意

王瑤

適逢“世界讀書日”的到來，國民閱讀的話題又被舊事重提。無論是提升國民素養，還是促進社會的持續發展，閱讀都有不可替代的作用。然而，當近乎一半的成年國民認為自己閱讀量較少時，國民閱讀就成了一個不得不引起重視的問題。

國民的閱讀量少嗎？其實未必，調查結果顯示，國人日均手機閱讀超過1小時，這其中又以微信閱讀人數居多。每天一小時的閱讀量已然不小，但依然會有不少民眾感慨自己閱讀量不足。原因就在于大家依然更認可紙質化的閱讀，而對網絡化的閱讀并不認可。當下的狀況是網絡閱讀已經超過傳統的紙質化閱讀，成為國民更易接觸的閱讀方式。

既然國民有很強的閱讀欲望，又有多數人希望有關部門舉行相應的讀書活動，但問題是，這些讀書活動到底會有多少民眾參與？最終是否能夠達到預期效果？民眾的期望與其實際行動之間存在差異，其一是因為當下碎片化閱讀大行其道，民眾的閱讀習慣和閱讀時間被拆解，已鮮有人能夠靜下心來閱讀完一本紙質讀物；其二是因為快節奏的生活使得不少人對閱讀心有余而力不足，很難抽出時間去讀書了。其三則是因為，學校教育未能充分關注學生閱讀素質的培養，使得學生未能形成良好的閱讀意識和閱讀習慣。這些學生步入社會，在繁忙的生活和工作中，更難有靜心讀書的那份閑情逸致了。

顯然，民眾也意識到碎片化的網絡閱讀并非真正的閱讀，其能帶來的收獲也很有限。因而，要調動民眾的閱讀熱情，最為關鍵的就是重拾傳統紙質化閱讀的魅力，讓民眾意識到真正的閱讀是關乎個人內心的，是需要安靜下來獨自品味的。有關部門可以多建立公共書屋抑或開放圖書館，方便民眾隨時隨地進行閱讀，這不失為一良策。而對民眾來說，自身首先要有讀書的興趣，因為生活不是只有眼前的茍且，還有詩和遠方。閱讀，就是為了尋找生活中的詩意。帶著這樣的目的，有計劃地克制手機的使用，而花點時間去品茗閱讀，這既是一種生活態度，更是一種人生境界。

提升全民閱讀自然離不開教育，學校教育需要打通校內外教育的各個環節，培養學生終身閱讀的意識。通過有計劃、有目的地建設書香校園，引導學生好讀書，認識到讀書好，始終堅持讀好書。