“全球氣候類型”專題

朱慶龍

一、 核心考點（表1）

二、知能構(gòu)建

1.知識體系

本專題的主干知識和核心內(nèi)容圍繞“分布”、“特征”、“成因”、“影響”等關(guān)鍵詞，涉及的主要內(nèi)容可概括為“分布和特征”、“原理和過程”、“意義和影響”三大方面，自成一個較為完整的知識體系，如圖1所示。

2.重難點強化

★氣候成因分析

分析氣候形成和分布的自然因素，可以從宏觀因素和微觀因素進(jìn)行。宏觀分析主要是緯度位置和大氣環(huán)流兩大因素，微觀把握包括海陸分布、地形地勢和洋流等方面，如圖2。

★氣候類型的判讀

方法一：根據(jù)氣候資料判讀（三步曲法）。第一步：南北半球的判斷。第二步：依據(jù)氣溫判斷溫度帶。第三步：依據(jù)降水量及季節(jié)分配特點確定氣候類型。

方法二：根據(jù)地理位置判斷（結(jié)合氣候分布模式圖進(jìn)行）。

★氣候?qū)Φ乩憝h(huán)境的影響

（1）氣候?qū)Φ匦蔚孛驳挠绊憽夂蚴怯绊懙乇硇螒B(tài)的最活躍的外力因素之一，氣候要素中的氣溫、降水、風(fēng)等都對地表形態(tài)的形成有直接或間接的影響，如喀斯特地貌與高溫多雨的氣候條件有關(guān)，沙丘、風(fēng)蝕蘑菇的形成與干旱多大風(fēng)的氣候有關(guān)。

（2）氣候?qū)恿鞯挠绊憽：恿魉粗饕a給方式有雨水補給、冰雪融水補給、季節(jié)性積雪融水補給等，而這些補給方式均與氣候有密切關(guān)系。①氣溫和降水量影響河流流量：一般而言，降水量越大或冰雪融水越多，蒸發(fā)量越小，河流流量越大；反之，河流流量越小。一般情況下，以雨水補給為主的河流流量較大，冰川和積雪融水補給為主的河流次之，地下水和湖泊水補給的河流流量最小。②降水和氣溫的季節(jié)變化影響河流汛期，以雨水補給為主的河流形成三種汛期：降水集中在夏季形成夏汛，降水集中在冬季形成冬汛，全年降水均勻則無明顯汛期。以冰雪融水補給為主的河流形成夏汛，冬季出現(xiàn)斷流；以季節(jié)性積雪融水補給的河流形成春汛。

（3）氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。氣候決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種植制度。①氣候決定農(nóng)作物的類型和結(jié)構(gòu)，如橡膠、可可、咖啡、香蕉等主要分布在熱帶，柑橘、毛竹、茶葉等多分布在亞熱帶，冬小麥、蘋果、梨等分布在暖溫帶，春小麥、甜菜等多分布在中溫帶。②氣候決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的熟制，如熱帶地區(qū)可一年三熟，亞熱帶地區(qū)一年兩熟，暖溫帶地區(qū)可兩年三熟，中溫帶地區(qū)一年一熟。③氣候決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的配置和種植方式，如長江中下游地區(qū)夏季種植水稻，冬季種植冬小麥或者油菜。一般而言，年平均降水量大于400毫米的地區(qū)以種植業(yè)為主，年平均降水量小于400毫米的地區(qū)以畜牧業(yè)為主。

三、圖表剖析

1.世界氣候模式圖

氣候分布模式圖（圖3）的運用，要注意區(qū)域的空間尺度大小，一般來說，全球尺度、大洲尺度、大的國家尺度（俄羅斯、加拿大、中國等大國）適用，空間尺度小的地區(qū)不能隨意套用。北半球擁有以上各種類型的氣候分布，而南半球受海陸分布范圍及海陸位置的影響并沒有以下四種氣候的分布：熱帶季風(fēng)氣候，溫帶季風(fēng)氣候，亞寒帶針葉林氣候及苔原氣候。

該模式圖體現(xiàn)氣候分布的宏觀規(guī)律、地帶性規(guī)律，但應(yīng)注意氣候分布的非地帶性規(guī)律，例如：①遠(yuǎn)離赤道的熱帶雨林氣候成因——“來自海洋的信風(fēng)+山地迎風(fēng)坡+沿岸暖流”，如非洲馬達(dá)加斯加島東部、澳大利亞東北部、巴西高原東南部和中美地峽東部。②赤道地區(qū)的熱帶草原氣候成因——“地勢高”，東非高原地勢較高，改變此處的氣溫和降水狀況，從而形成熱帶草原氣候。③臨海的溫帶大陸性氣候成因——“西風(fēng)帶內(nèi)山脈的背風(fēng)坡”，南美巴塔哥尼亞高原位于安第斯山脈東側(cè)，東面距海洋較近，并處于西風(fēng)帶內(nèi)，但該地處于安第斯山脈東側(cè)的背風(fēng)地帶，受山地阻擋而降水稀少，因此形成干燥少雨的溫帶大陸性氣候。

2.中國氣候分布圖

運用氣候分布模式圖來詮釋中國氣候分布的規(guī)律，即中國東部地區(qū)屬于季風(fēng)氣候，從低緯向高緯依次為熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候；中國廣大的內(nèi)部地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候；青藏地區(qū)等高海拔地區(qū)主要屬于高原山地氣候。我國的季風(fēng)氣候具有三大顯著特點：①大陸性季風(fēng)氣候顯著；②雨熱同期，水熱配合好；③氣候復(fù)雜多樣。

四、技巧點撥

1.采用主題任務(wù)式填圖方法，強化氣候必備知識與技能的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生架構(gòu)基本的存量知識體系

主題任務(wù)填圖一：

① 在全球大洲大洋空白圖（圖略）中默畫穿越七大洲、四大洋的重要經(jīng)緯線（如赤道、南北回歸線、南北緯30°、40°、南北極圈等緯線，0°、180°、東西經(jīng)30°、東西經(jīng)60°、東西經(jīng)90°、東西經(jīng)120°、東西經(jīng)150°等經(jīng)線）。

設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生最基本的空間感知能力，如描述地理位置的能力、海陸輪廓辨識的能力，利用經(jīng)緯線粗略空間定位的能力。

②嘗試自行設(shè)計圖例，在圖中合適位置填畫出各大洲氣候區(qū)，并填注氣候類型名稱。

設(shè)計意圖：通過填繪全球氣候分布圖，鞏固氣候類型的分布規(guī)律。

主題任務(wù)填圖二：

在“中國山河分布圖”（圖略）中畫出我國氣候區(qū)界線并填注氣候類型的名稱。

設(shè)計意圖：在地形圖中填繪氣候分布圖，不僅能鞏固我國氣候分布的規(guī)律，還有利于掌握氣候與地形之間的邏輯關(guān)聯(lián)。

2.用活、用透地理學(xué)“整體性”和“差異性”思想，把握區(qū)域主導(dǎo)氣候特征，比較區(qū)域氣候差異

教學(xué)時將 “自然環(huán)境的整體性和差異性”思想貫穿到專題復(fù)習(xí)中，注意突出區(qū)域的主導(dǎo)氣候特征。如復(fù)習(xí)“兩極地區(qū)”要突出極地“大風(fēng)”、“酷寒”的氣候特征，復(fù)習(xí)“歐洲西部”要突出其“暖濕”的氣候特征。

引導(dǎo)學(xué)生掌握綜合分析的方法。這種綜合分析法實際上是在發(fā)現(xiàn)影響某一特征形成的諸因素之間的因果關(guān)系，并找出主導(dǎo)因素，例如，青藏地區(qū)的高寒氣候特征因其地勢高而形成，并影響生產(chǎn)生活方方面面（圖4）。運用比較法認(rèn)識區(qū)域地理特征的差異性和獨特性。運用比較法比較兩個區(qū)域時，根據(jù)復(fù)習(xí)需要，可分別比較相同之處和不同之處，也可按要素進(jìn)行比較。例如，采用表格對比的形式，對比溫帶海洋性氣候在歐洲西部和北美西部分布的異同點，并分析原因。

五、典題精練

（2016年全國Ⅰ卷）讀圖文材料，完成下列要求。

某科考隊8月考察堪察加半島，考察中發(fā)現(xiàn)，勘察加半島北部發(fā)育苔原，南部生長森林；東西向氣候區(qū)域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動物數(shù)量較少，但冬眠雜食性且善捕魚的熊的數(shù)量較多；大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。圖5示意勘察加半島的地形。

1.勘察加半島地形對氣候區(qū)域差異的影響。

2.分析勘察加半島大型植食性和肉食性野生動物數(shù)量較少的原因。

【解析】本題主要考查地形對氣候的影響，氣候?qū)ι锓N類多少的影響等，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力。第1問，讀圖可知堪察加半島地形以山地丘陵為主，且山脈大致呈東北—西南走向（或南北走向）；堪察加半島屬于季風(fēng)氣候區(qū)，受地形影響，山脈東西部的降水量存在明顯差異；在山區(qū)，由于地形高差大，氣候的垂直分異較為明顯。 第2問，影響某區(qū)域生物種類或生物數(shù)量多少的因素，有自然因素（氣候、地形、土壤、水文等）和人為因素（人口密度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)類型、居民的環(huán)保意識、生物保護(hù)政策等）。而其中氣候因素是關(guān)鍵的決定因素。

【答案】1.致呈南北向，阻擋季風(fēng)，形成多雨區(qū)和雨影區(qū)；地形高差大，形成氣候垂直差異。2.緯度高，植物生長緩慢，食物供應(yīng)量少；環(huán)境空間差別大，適宜生存的空間小；冬季寒冷漫長，生存條件惡劣。