高三階段要重視限時(shí)作文的強(qiáng)化訓(xùn)練

進(jìn)入高三，如何落實(shí)和強(qiáng)化“限時(shí)”訓(xùn)練呢？本人多年來的做法是——利用每周的大課或晚自習(xí)，按訓(xùn)練序列篩選確定作文題目，要求學(xué)生在六十分鐘內(nèi)完成作文，之后及時(shí)批閱，有重點(diǎn)地寫好講評(píng)教案，在最短的時(shí)間里進(jìn)行專門講評(píng)，對確定的訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)落實(shí)和強(qiáng)化。

1、從審題入手，強(qiáng)化切題、扣題意識(shí)。新材料作文雖然開放度、靈活度、自由度都很大，比起命題作文審題難度大大降低，淡化了審題意識(shí)，但并不是說可以忽視審題環(huán)節(jié)。事實(shí)上，從高考考場作文到平時(shí)的練習(xí)及各種檢測、模擬考試作文來看，學(xué)生切偏題意乃至背題的情況時(shí)有發(fā)生。所以，要想學(xué)生在高考考場上穩(wěn)妥地拿到基準(zhǔn)分，就必須強(qiáng)化審題意識(shí)。講評(píng)時(shí)，可挑選切題準(zhǔn)確的高分段習(xí)作和偏題、背題的低分卷，進(jìn)行對比性點(diǎn)評(píng)和分析，培養(yǎng)學(xué)生不管碰到什么材料都能準(zhǔn)確審準(zhǔn)題旨的能力。

2、題旨審準(zhǔn)之后，就要著眼于強(qiáng)化圍繞題旨確立觀點(diǎn)、提煉中心的能力。新材料作文“三自”原則中強(qiáng)調(diào)“立意自定。”一篇文章成敗的關(guān)鍵在于觀點(diǎn)是否鮮明或明確，中心是否突出或鮮明。如果學(xué)生僅僅只是審清或?qū)彍?zhǔn)了題意，而沒有準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)牧⒁猓氆@得理想的分?jǐn)?shù)乃至高分也是不可能的。所以，作文講評(píng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)自然要針對立意是否準(zhǔn)確進(jìn)行。同樣，可選取成功和失敗兩類有代表性的習(xí)作進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)和剖析，培養(yǎng)學(xué)生針對各類難易不同的材料恰當(dāng)、準(zhǔn)確立意的能力。

3、新材料作文“三自”原則中“文體自選”的要求，是放開手腳讓學(xué)生自由地選擇自己擅長的文體，揚(yáng)長避短，各顯神通，這正是新材料作文最具優(yōu)越性的地方，但絕不是不要文體寫成非驢非馬的“四不像”文章。實(shí)際上，這類“四不像”文章在高考考場，各類大、小型模擬和檢測中非常普通，原因就是學(xué)生自覺、不自覺地淡化了文體意識(shí)，甚至沒有了文體意識(shí)。所以，第三個(gè)環(huán)節(jié)就要強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生“寫什么像什么，寫什么是什么”的能力。講評(píng)中，可選擇正、反兩方面的習(xí)作加以評(píng)析、歸納，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握議論類、記敘類、散文類乃至另類文體的典型特征，確保學(xué)生在高考考場上寫出文體特征鮮明的文章。

4、新材料作文“三自”原則中還有一條就是“題目自擬”。在各次模擬月考閱卷中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有文無題的文章，而這類作文中，扣偏題意、背離題意的情況很普遍，這與學(xué)生不重視擬題環(huán)節(jié)很大的關(guān)系。所以，作文評(píng)閱中要分類記載有典型性的“好題”和“壞題”，講評(píng)時(shí)專點(diǎn)示范評(píng)析，讓學(xué)生懂得“題好文一半”的道理。同時(shí)，以專題形式教給學(xué)生一些行之有效的擬題思路和方法，促進(jìn)學(xué)生擬題能力的提高。

5、強(qiáng)化學(xué)生圍繞立意打腹稿或編寫提綱，圍繞提綱構(gòu)思成文、謀篇布局的意識(shí)。學(xué)生作文思維混亂、沒有布局、雜亂無章的現(xiàn)象應(yīng)該說是十分嚴(yán)重的。究其原因，就在于匆忙下筆，草率成文。所以，要在限時(shí)訓(xùn)練中要求學(xué)生認(rèn)真編寫好寫作提綱或打好腹稿。首先，要設(shè)計(jì)好文章的開頭，設(shè)計(jì)出一個(gè)靚麗的“鳳頭”，精彩、生動(dòng)、富有引力。其次，設(shè)計(jì)好中間部分各層或各段的中心句，注明選用哪些典型材料，詳略如何安排等。第三，設(shè)計(jì)好章的結(jié)尾。是點(diǎn)明題旨、深化中心，是設(shè)置懸念、促人思考，還是安排意外結(jié)局、留下余音繞梁之效……這樣，就可以避免漫無邊際、稀里糊涂涂抹文字的弊端，在下筆前確保成文的相對質(zhì)量。

6、鑒于高考新材料作文是一種應(yīng)試型的限時(shí)作文，最后，還要著力培養(yǎng)幾種意識(shí)。①考場意識(shí)。讓學(xué)生明白，在規(guī)定時(shí)間里寫不完文章就意味著考試的失敗，因?yàn)槲赐昃碓谠u(píng)卷中是被判為最低檔的。②卷面意識(shí)。讓學(xué)生明白，整潔的卷面、雋秀的工整的字跡，是作品留給評(píng)卷老師的第一印象，很重要，特別是在網(wǎng)上閱卷時(shí)代，更顯重要，絕不能因?yàn)闀r(shí)間緊而亂涂亂抹、連飛帶跑、龍飛鳳舞。如果那樣，吃虧的只能是自己。③求新求異意識(shí)。不要慌忙下筆，倉促成文。因?yàn)樵谇宦傻目紙鲎魑闹校路f的選材、獨(dú)特的立意、生動(dòng)活潑的語言、與眾不同的構(gòu)思，往往能夠強(qiáng)烈撞擊評(píng)卷人的眼球，從而獲得滿意的分?jǐn)?shù)。④修改意識(shí)。考場作文的修改，自然不能“披閱十載，增刪五次”，但修改環(huán)節(jié)卻是不可少的。因?yàn)槲恼轮袑覍页霈F(xiàn)的錯(cuò)別字，用詞不當(dāng)，病句過多，過渡照應(yīng)不周，語意銜接不順等方面的問題都會(huì)給評(píng)卷者留下不良的印象而影響到最終的得分。所以，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不可偏廢修改環(huán)節(jié)，哪怕考試時(shí)間只剩二、三分鐘，也要進(jìn)行修改。當(dāng)然，修改過程中要盡量維護(hù)卷面整潔。

在高三沖刺階段，千萬不能讓作文“限時(shí)”訓(xùn)練陷入淡化、隨意的泥淖，只有扎實(shí)、有序、有效地進(jìn)行訓(xùn)練，才能收到良好的效果。

張述文，教師，現(xiàn)居甘肅張掖。