淺談技能競賽在中職教學中的作用

戚真

摘要 職業教育的教學質量教學水平隨著社會經濟的發展在不斷提高，作為一名中專一線教師深刻體會到了中職教育所存在的諸多問題。面對這些現實狀況我們采取了很多行之有效的對策，其中技能競賽效果顯著，很好的促進了我們的教學改革。本文就技能競賽在教學改革中的作用進行了簡要的分析。

[關鍵詞]技能競賽；教學；以賽促教

改革新形勢下的中職教育以培養高素質的勞動者為目標，以就業為導向，以能力為本位，實踐教學和技能訓練成為最為關鍵的環節。然而，由于中職教育受傳統教育思想的影響很深，重理論、輕實踐，重思辨、輕實干，導致培養的人才難以符合社會的需要。為了督促教學，提高學生學習興趣更重要的是扭轉傳統的教學思想，職業技能競賽逐漸顯現了對教學的促進作用。因此，中職學校以此為突破口，全面進行教學內容和教學方法的改革與創新，形成獨具特色的課程模式、教學方式和評價體系，使教學更具針對性和實效性，才能培養出符合企業實踐工作所需要的高素質技能型人才。

1 中職學校教育教學面臨的突出問題

1.1 學生文化基礎薄弱，學習能力普遍不高

迫于擴大辦學規模和生源緊張的壓力，中等職業學校對學生入學的條件降低要求，生源文化基礎薄弱，這是中等職業學校推進教育教學改革面臨的突出問題。作為教學一線的教師對此深有感觸，

1.2 教材選擇缺乏規范

中職學校的培養目標和教學對象發生了較大的變化，對教材建設提出了新的要求。從目前中職學校的普遍狀況來看，教材的選用十分復雜。例如，有些課程使用國家規劃教材，有些課程使用行業或省教育行政部門、教研部門組織編寫的教材，有些課程使用學校自己的校本教材。特別是有些專業課的教材，強調體系完整，理論知識過深，實用性不強，教師教得累，學生學得茫然，難以收到好的效果，影響了教學質量。

1.3 教師負擔重

目前，中職學校教師隊伍建設中存在著以下的突出問題：一是部分教師的觀念落后于形勢的發展，一味感嘆“學生難教”，面對學生感到無能為力。二是教師負擔過重，日常教學任務重、壓力大，就我們學校為例不少教師每周課時達到14節以上，鮮有更多的時間和精力去學習和提高；三是教研室（組）流于形式，未達到目的。

1.4 教學方法滯后

近幾年，盡管中職學校在教學方式方法上進行了改革和探索，但總體上說創新不夠，表現為：一是教學觀念不新，教師本位突出。二是教學方法傳統，“一支筆、一本書、一言堂”的現象仍然很普遍；三是手段創新滯后，缺乏正確運用先進的教育技術手段進行教學；四是實踐性教學途徑不多，和真正在企業和生產一線指導教學還有較大的差距。

1.5 實訓設施不足

近年來，雖然中等職校每年都有一定的經費投入，但受場地的局限仍然無法滿足全體學生實習、實訓的需要。

面對各種困難，中職學校在不斷的探索教學方法和教學手段的提高。進行各種改革與嘗試。其中，成效顯著的是技能競賽對促進教學水平提高上有了很大的作用。

2 職業技能競賽的作用

2.1 創新和規范技能培養，有效擴大社會影響

作為職業教育改革發展的重要成果，職業技能競賽不僅能展示中職教育的教學成果，同時也是職業教育培訓、交流以及提高的平臺，它在催生職業教育制度創新、規范職業技能培養以及擴大社會影響等方面起著重要的支撐作用。

2.2 建立和完善激勵機制，有效調動師生參與

為增強競賽的吸引力，必須建立和完善激勵機制，以鼓勵和調動多方參與。對競賽中成績突出的單位，省、市教育行政部門對其實訓基地建設、職教經費投入等方面給予政策性傾斜，對獲獎師生進行榮譽和物質獎勵，對成績突出的學生在就業時要有推薦就業的機會。進行這些激勵性政策可以有效調動師生的參與熱情，有效推進學生學技術、練本領和提高整體素質。

2.3 突出“做中學”培養方式，促進培養模式創新

職業技能競賽活動的開展，為中職教育創新培養模式、提高學生就業競爭核心能力找到了載體和切入點，為修改教學計劃、增補教學內容、加強實訓環節提供了依據。突出動手能力的“做中學”培養方式，有效地促進了理論與實踐教學相結合、課內與課外教學相結合，講授與自我提高相結合。

2.4 開辟一條就業“直通車”，促進學生更好就業

校、市（或省屬學校）、省、國家多級賽制，各具特色的職業技能競賽，為廣大師生展示才能提供了廣闊的平臺。層層選拔、逐級提高的競賽，不僅最直接并具權威性地檢驗了教學成果，而且為學生開辟了一條就業的“直通車”。競賽中涌現出的“技能高手”，憑借著其熟練的操作技能和較強的心理應變能力，得到企業的青睞。

綜上所述，只有深入了解、分析職業技能競賽，才能領會職業技能競賽的內涵，發揮職業技能競賽應有的作用；只有將職業技能競賽與中職學校教育教學改革有機結合，進一步探索教育教學改革的策略與方法，才能找到職業技能競賽的立足點，才能內化成中職學校開展教育教學改革的動力，并有效促進教育教學質量的整體提高，從而提升辦學質量。

參考文獻

[1] 楊黎明.當前職業教育的教學改革[R].廣東：順德區工業中專學校，2009.

[2] 余德祿.中等職業學校教學管理[R].廣東：順德區工業中專學校，2009.

[3] 楊亦凌.職業技能競賽促進中職教育教學改革.廣東省工業貿易職業技術學校2010.

作者單位

衡水科技工程學校