班主任管理中如何做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作

王薦

摘 要：班主任不同于其他學(xué)科教師，不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)，還需要做好日常的管理工作，需要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以此營(yíng)造出良好的班風(fēng)，讓每位學(xué)生都能夠在集體中得到快樂(lè)的成長(zhǎng)。本文主要從初中班主任的角度，以學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作為視角，來(lái)探討班主任管理工作的方式方法，僅供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：班主任管理；思想轉(zhuǎn)化；方法

班主任管理水平的高低直接決定著班集體的優(yōu)劣，因此無(wú)論是學(xué)校，還是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)班主任管理都有比較嚴(yán)格的要求。初中階段的學(xué)生正處于青春期，思想波動(dòng)比較大，而且情緒化現(xiàn)象非常明顯，所以對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作十分必要。但此項(xiàng)管理工作的開(kāi)展具有一定的難度，需要班主任熟知思想教育規(guī)律，了解思想轉(zhuǎn)化各個(gè)方面的工作，并且循序善誘、因勢(shì)利導(dǎo)才有可能會(huì)取得成功。

1 班主任要有愛(ài)心與責(zé)任心

真正可以稱(chēng)之為崇高的人就是可以愛(ài)別人，對(duì)于班主任而言，就是能夠全心全意愛(ài)自己的學(xué)生，讓學(xué)生能夠切身體會(huì)到來(lái)自班主任的關(guān)心。可以毫不夸張的說(shuō)，學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作做好的前提條件就是愛(ài)。有很多優(yōu)秀的班主任始終堅(jiān)持著“親其生，信其道”的理念，充分尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生形成一種自由平等的關(guān)系，不以自身的身份壓人，不會(huì)在言語(yǔ)或者是行動(dòng)上侮辱學(xué)生，也不會(huì)時(shí)常通報(bào)家長(zhǎng)，不會(huì)將學(xué)生自身存在的弱點(diǎn)看作是思想政治方面的問(wèn)題。因此，學(xué)生非常信任班主任，有困難時(shí)也會(huì)想到找班主任幫忙，這樣才形成了一個(gè)良性循環(huán)。

當(dāng)然要想達(dá)到上述要求，班主任需要預(yù)先做好很多方面的工作，比如在入學(xué)之初，就需要對(duì)每位學(xué)生的基本情況進(jìn)行了解，比如家庭、愛(ài)好、性格等，在工作之外，班主任還需要時(shí)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，取得家長(zhǎng)的支持，通力合作，采用各種各樣的方式，提升學(xué)生的思想素質(zhì)。日常管理中，班主任應(yīng)該從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，全心全意去對(duì)待學(xué)生的每一件事，通過(guò)真摯的愛(ài)讓學(xué)生對(duì)自己敞開(kāi)心扉，由此提升學(xué)生的積極性。對(duì)于初中生而言，最需要關(guān)心的就是兩方面內(nèi)容，分別為學(xué)習(xí)與生活，班主任對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)注，可以在課余時(shí)間對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，使其逐步提升成績(jī)，蒸蒸日上，而對(duì)于生活方面有困難的學(xué)生，班主任應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心，也可以動(dòng)員其他學(xué)生幫助這些學(xué)生，使其能夠感受到大家的關(guān)心，進(jìn)而有勇氣克服困難。

2 從學(xué)生思想特征出發(fā)，以正面教育為主

現(xiàn)今的初中學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)溺愛(ài)程度比較嚴(yán)重，再加之，社會(huì)風(fēng)氣的改變，使得初中學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，不僅沒(méi)有確定的學(xué)習(xí)目的，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師家長(zhǎng)要求學(xué)習(xí)才去學(xué)習(xí)，否則堅(jiān)決不學(xué)。除此之外，還有一部分學(xué)生對(duì)集體不甚關(guān)心，也不喜歡幫助其他人，因此獨(dú)立于集體之外；此外，初中生本身辨別是非的能力就比較差，喜歡隨聲附和，這使得某些學(xué)生常常會(huì)受到傷害；一些學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有過(guò)高的追求，整天渾渾噩噩。面對(duì)這些情況，班主任應(yīng)該采取積極的手段，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，筆者認(rèn)為可以采取如下兩種方法：

2.1 班主任要抓住每一次教育的機(jī)會(huì)

如在班會(huì)上，班主任就可以以“如何讓自己的聰明才智得到良好施展”，這一班會(huì)就是讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從小角度講就是為自己未來(lái)發(fā)展努力學(xué)習(xí)，從大角度講就是為國(guó)家的未來(lái)建設(shè)努力學(xué)習(xí)。班會(huì)主題確定后，班主任要求每位學(xué)生依據(jù)自己的情況發(fā)言，這樣學(xué)生就會(huì)真正的剖析自己的問(wèn)題，逐漸認(rèn)識(shí)到自己態(tài)度上的問(wèn)題，進(jìn)而改正。大量的教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)表明，通過(guò)班會(huì)的方式來(lái)達(dá)到思想轉(zhuǎn)化的目標(biāo)具有非常好的效果。

2.2 抓常規(guī)教育，日積月累

“水滴石穿，繩鋸木斷。”對(duì)學(xué)生的思想教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，把教育滲透到日常各項(xiàng)工作中，堅(jiān)持從大處著眼，從小處著手，注意在每項(xiàng)細(xì)小的活動(dòng)中培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，這是非常重要的。因此，班主任要時(shí)時(shí)、事事、處處以身作則，身先士卒，做學(xué)生的表率，身教勝于言教，以自己的實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生。比如把自己的安排為值日生，和學(xué)生一同打掃教室，打掃校園環(huán)境區(qū)，一同勞動(dòng)等等。這樣，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，收到顯著的教育效果。

3 注重積極引導(dǎo)，要有充足的耐心

班主任工作紛繁蕪雜，千頭萬(wàn)緒。當(dāng)今中學(xué)生的思想狀況更是復(fù)雜多變的，所以要做好學(xué)生的思想工作，非下苦功夫、花大力氣不可。對(duì)于每一位學(xué)生要有針對(duì)性地進(jìn)行教育，不要盲目批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，學(xué)生做了錯(cuò)事或犯了校規(guī)，應(yīng)循循善誘，堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，使他們真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤及其危害，從而主動(dòng)自學(xué)去改正錯(cuò)誤。對(duì)于不同情況，班主任要區(qū)別對(duì)待，這樣做到了有的放矢，因人施教，收到了良好的效果。總之，做學(xué)生的思想工作要細(xì)，不能心血來(lái)潮一陣風(fēng)，也不能有一點(diǎn)問(wèn)題就抓住不放，搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。既要把問(wèn)題解決好，又不能傷害學(xué)生的自尊，這就要有耐心。做學(xué)生的思想工作，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，任務(wù)是限巨的，需要不懈努力去研究、去探索。

4 選擇適宜的環(huán)境，注意與學(xué)生溝通的態(tài)度

辦公室是班主任做思想工作的首選之地，但也不免有些過(guò)于嚴(yán)肅和正式，有時(shí)換個(gè)環(huán)境會(huì)更好。因?yàn)檗k公室是教師集體辦公的地方，平時(shí)老師比較多，這時(shí)學(xué)生往往會(huì)有所顧慮，一怕影響老師的工作，二怕自己的事被老師知道，所以他們說(shuō)話(huà)就會(huì)放不開(kāi)，班主任的思想工作也很難進(jìn)行。這時(shí)可以選在校園的角落，或在學(xué)生宿舍，或在沒(méi)人的教室里，這樣學(xué)生的心理就會(huì)比較放松，對(duì)班主任的話(huà)也容易接受。再就是做思想工作時(shí)的態(tài)度，如果一幅嚴(yán)肅的表情，一種訓(xùn)人的語(yǔ)氣，一幅盛氣凌人救世主的模樣，就把自己和學(xué)生放在了對(duì)立面，這樣的思想工作往往會(huì)以失敗而告終。一個(gè)學(xué)生曾說(shuō)過(guò)：“老師，我寧愿你笑著踢我?guī)啄_，也不愿你拉著臉訓(xùn)我一頓。”可見(jiàn)成功的思想工作要站在與學(xué)生平等的地位，像朋友一樣，語(yǔ)氣平和，平易近人，讓學(xué)生覺(jué)得老師是真心為他們著想，這樣的思想工作效果會(huì)更好。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，可知初中班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)等方面的工作，但其中最為重要的應(yīng)該是思想方面的問(wèn)題，因?yàn)槌踔猩幱谇啻浩冢枷肱涯妫鞅媸欠堑哪芰Ρ容^弱，很容易誤入企歧途，因此說(shuō)思想轉(zhuǎn)化工作是初中班主任的重要工作之一。本文是筆者從事多年班主任教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，希望能夠?yàn)閺V大的班主任工作者提供借鑒。

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