高職學生管理的制度化與人性化

徐淑芳

摘 要：近年來，隨著高職院校招生規模的不斷擴大，高職學生管理工作也面臨著重大的改革和創新。目前大部分高職院校對學生管理工作的方法和模式仍然比較落后，本文通過分析目前高職院校學生管理工作的現狀，提出了制度化與人性化相結合的管理模式，為今后高職院校的學生管理工作提供一個理論基礎。

關鍵詞：高職學生管理；制度化；人性化

隨著我國社會經濟的快速發展，高職教育規模不斷擴大，在校學生人數不斷增加，高職學生管理工作面臨著新的挑戰，在學生管理工作上，我們要堅持制度化與人性化相結合的管理理念，始終把學生放在管理工作的首位，關心學生成長，關注學生在學校的學習和生活，注重學生品格的培養，探索高職院校學生管理的新模式，不斷改革和創新高職院校學生管理工作。

1 當前高職學生管理的現狀

隨著我國高職教育的不斷發展，招生規模不斷擴大，學生數量不斷增加，由于高校的新生大多來自全國各地，加上我國地區經濟發展的不平衡，導致招上來的新學生個體素質也不相同，這就增加了高校學生管理工作的難度，學校現在大多采用固有的傳統管理制度來管理學生，而傳統的管理方式通常都只把學生當作管理的對象，忽視了學生的主體地位，這就導致學生在學校的學習只是被動的接受者，缺乏學習的積極性和主動性，這種管理方式導致教學質量下降，教學效果不理想，限制了學生獨立思考學習的能力。

高職學生的教師管理隊伍相對薄弱，很多管理人員都是由剛剛參加畢業的年輕老師來擔任，雖然他們的責任心很強，工作熱情也很高，但是由于年紀輕，沒有專業的學生管理知識，管理經驗不足，在處理學生一些問題上，不能靈活變通，導致學生管理工作效率不高，效果不明顯，再加上對業務鉆研不徹底，只知道按照傳統的方式去管理，管理理論不懂創新和發展，缺乏與時俱進的勇氣和膽量，在工作中，不能真正和學生成為朋友，得不到學生的認可，缺乏對學生心理方面的指導，不能適應時代發展的需要。

另外，由于近年來招生規模的不斷擴大，導致在校生人數與學院的基礎設施、服務質量等各方面的不能協調發展，配套的基礎設施不足、管理服務水平不高，無法滿足日益增長的學生的需要，導致學生管理工作不斷出現新問題。部分學生管理工作者始終把自己放在管理者的位置，強迫學生去接受和適應目前的情況狀，不懂得創新和改革，讓學生覺得自己是一個被動的接受著，是一個被壓迫著，常常引起學生的反感甚至是抵觸情緒，無法很好的配合學校的管理，這樣的管理模式使得管理工作的效果適得其反。

2 影響高職院校學生管理工作的原因

隨著社會經濟的不斷發展，人們的思想觀念發生了很多變化，多樣化，這些變化同樣也影響著高校學生的價值觀，他們常常把學校的一些問題與社會問題聯系起來，給自己增加更多的困惑，同時也給高校學生管理工作帶來難度。

由于學生在入學時的錄取成績、家庭背景和學習能力等方面的存在差異，不同學生的學習目的、人生態度、理想追求等也不相同，表現出來的就是有的學生學習目標明確，知道自己將來要干什么，所以有針對性的學習，而有的學生學習目標不夠明確，加上學習方法不當，缺乏遠大的理想，面對就業壓力，對未來感到迷茫，不知道自己將來要干什么，在學校就是混日子，學習缺乏積極性和主動性。由于學生的差異性，增加了學生管理工作的難度。

3 高職院校學生管理工作的對策與創新

我們要進一步加強師資隊伍建設，運用高科技現代化的教學手段，加強學生的管理工作，不斷創新管理模式和管理方法，促進高職院校學生管理工作的發展。高校要從實際情況出發，改革傳統的教學模式，不斷摸索和改進學生管理工作。

（一）制度化管理，培養學生的責任感

高職院校通過嚴格的制度化管理，可以培養學生高度的責任感，幫助他們樹立正確的思想觀念，讓他們懂得自己該做什么，不該做什么，讓他們學會為人處世的道理。學校應該站在全局的角度，不斷創新教育管理模式，進一步完善管理體系和提升工作效率，可以形成多級教師相互配合，共同管理的模式，共同做好學生的管理工作。也可以通過建立的學生會和學生各種活動團體，讓學生自主管理，把學生自己變為管理主體，因為學生之間的交流要比教師與學生之間的交流簡單直接，可以通過學生管理與教師管理相結合的方式，及時發現學生在生活學習和思想上存在的問題，做好學生的管理工作，同時，通過讓學生自行管理，還能培養學生管理能力。以制度作為保，通過學校上下齊抓共管的方式，高職學生管理教育工作一定會取得新進展。

（二）人性化管理，尊重學生的個性發展

學生管理工作者要始終堅持以人為本的管理原則，在實際工作中，要以學生為基本出發點，對學生的管理要人性化，首先要尊重學生，把學生當作平等的個人，而不應只注重老師與學生的身份，其次，管理工作要從學生的實際情況出發，想學生所想，真正設身處地的為他們想，幫助他們解決學習和生活中的實際問題。學生管理工作者不僅僅是管理著，還應是學生的良師益友，讓學生接受老師，真心喜歡學校，通過這種人性化的管理，尊重學生的個性發展，發揮高職院校教育的重要作用。

4 結束語

在今后的教學工作中，我們要加強高職院校學生管理工作的建設，在管理工作中，要堅持制度化與人性化相結合的管理模式，堅持“以人為本”的管理原則，要把培養素質高、能力強的專業人才為目標，通過教學加實踐相結合的教學模式，以就業為導向，走產學研結合之路，實施“訂單式”培養，突出高職實踐應用特色，促進實踐教學體系的改革及實踐教學基地的建設，只有最好學生的管理工作，才能從根本做好保障，通過不斷改革和創新學生的教育管理模式努力為社會主義建設培養有擔當敢做為的高科技人才。

參考文獻

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