新形勢下農村幼兒教育問題的研究

王麗艷

摘 要：從造成農村幼兒不能很好地接受幼兒教育的原因、根據以上問題提出相應的措施兩方面，研究如何讓農村幼兒更好地接受幼兒教育。

關鍵詞：農村；幼兒教育；關注；健康發展

中圖分類號：G610；G420 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2016）12-0065-01

幼兒是祖國的未來，是祖國的希望。但是在農村，許多幼兒不能很好地接受學前教育。那么如何讓農村幼兒更好地接受幼兒教育呢？下面，教師就此進行研究。

一、造成農村幼兒不能很好地接受幼兒教育的原因

（1）在全國貧困縣的通渭，農村經濟條件差，造成教育經費嚴重不足，一些農村幼兒得不到相應的幼兒教育。情況好些的就到當地小學一年級跟讀幾年，這樣會導致幼兒的智力就得不到開發。

（2）辦園的水平普遍不高。在每個鄉鎮，幼兒園的設備得不到完善，教師不夠專業，造成所受的教育不適宜幼兒的身心發展。

（3）農村幼兒師資水平差異大，教師學歷和專業不合格。由于政府機構每年招考補充的大多都是中小學教師，對幼教專業教師疏忽，再加上在農村多數幼兒教師為代課人員，缺乏教學經驗，致使幼兒教育質量得不到提高。

（4）家庭教育與幼兒園教學目標要求跟不上拍。當前，不少家庭都是爺爺奶奶和幼兒的父母共同承擔養育幼兒的工作，在教育幼兒的方式、方法上難免存在著一定的差異。同時，農村家長的文化水平低，對早期教育認識不夠，認識不到早期幼兒教育的重要性。

二、根據以上問題提出相應的措施

（1）加大農村幼兒園經費投入，努力改變農村幼兒園的教育現狀。由于農村幼兒教育經費投入的不足，導致農村幼兒教育的嚴重失衡，使義務教育階段教學質量造成了不可彌補的缺失。因此，政府和教育主管部門要加大投入，努力改善農村幼兒園的基礎設施的建設，推進農村幼兒教育的發展。

（2）努力提高農村幼兒園的辦園質量，這關系我國素質教育的發展。目前，個別的幼兒園為了滿足家長的要求，開設了一些類似小學的課程，如拼音、寫字、英語、數學等，同時在教學形式和方法、常規管理等方面也脫離了幼兒教育的教育目標要求。針對這樣的情況，當前應該狠抓幼兒教師的專業能力培訓，及時糾正這種“拔苗助長”式的教育方式，還給幼兒一個天真、健康、趣味十足的童年。

（3）提高幼兒教師的水平，要從根本上抓起。目前農村教育的現狀是只重視中小學的教育，注重中考高考的升學率和小升初的質量，卻忽略了幼兒教育的重要性。現在農村幼兒園的從業教師，只有少部分是從正規幼師教育學專業畢業的，這就造成他們教育幼兒的能力受到很大的限制。因此，政府在每年的教師培訓中要加大對幼兒教師的培訓力度，從根源上解決農村幼兒教師的不足。

（4）與家長共同走出幼兒園教育與家庭教育不一致的誤區。由于現在的家長特別重視幼兒的教育，從而造成家長對于家庭教育和幼兒園教育的認識不到位。所以，幼兒教師要引導家長，使家庭教育的進行貫穿于家庭日常工作和生活中，讓與幼兒有關的家庭成員都承擔起教育幼兒的責任。又因為幼兒園的每項教育活動都有明確的教學任務和目標，所以作為幼兒教師要有步驟地組織多種形式的教育活動，包括引導幼兒去主動參加活動等。由于家庭成員受教育程度的不同，注定了家庭教育的效果與幼兒園教育不一致。所以，家長刻意追求教育的一致性是不可取的，適當延續幼兒在學校的教育是可行的。因此，家長要積極配合教師，及時與教師溝通兒童在幼兒園內的表現，達到家校教育的統一。

（5）引導家長正確認識早期教育，及時對幼兒實施早期教育。早教這個詞的真正意義，部分家長并不能真正理解。一是沒有條件對幼兒早教。二是認識不到位。因此，一個家長能否正確對待兒童早期教育，會直接影響著幼兒的健康成長。

（6）改善幼兒園的基礎設施，提高教師的安全意識，杜絕安全事故的出現。兒童是每個家庭的未來，也是祖國的希望。近年來，各種幼兒意外傷亡事故屢見不顯，為了讓這類事件的不再發生，作為教師要時刻懷有安全意識。因此，在開展教學活動之前，教師對幼兒活動的范圍和場地以及玩具等設施都要事先做好仔細檢查，排除不安全因素。在活動期間，教師要關注幼兒的活動量，及時喊停，及時糾正幼兒的不良習慣和動作，聆聽他們的交談，發現問題時及時校正指導。另外，為了幼兒的安全健康，教育部門要及時排查和更新每所幼兒園各項活動設施。

三、結束語

總之，政府要加大力度對農村幼兒園投入經費，加強培養幼兒教育專業的師資力量，重視家庭早期教育的宣傳和幼兒園的建設工作。而作為幼兒教師，則要用自己全身心的愛去澆灌祖國的花朵，才能讓農村的幼兒更好地接受幼兒教育。

參考文獻：

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