學生積極心理品質培養的內涵與途徑研究

蔣雪鳳

摘 要：一直以來，學生的心理健康教育都是學校教育、家庭教育以及社會教育的重中之重，積極向上、健康樂觀的心理品質對每個學生的全面發展都有著深遠的意義和影響。文章從學生積極心理品質培養的內涵與途徑方面進行研究，具有一定的參考和探究價值。

關鍵詞：學生；心理品質；內涵；培養；途徑

中圖分類號：G442；G627.9 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）12-0011-01

根據素質教育的要求，小學教育作為義務教育的初始階段，在學生的教育和培養方面應該做到以學生為本，以學生的基本學習訴求為本，以學生在教育教學過程中的切實心理體驗和感受為本。

一、學生積極心理品質的內涵及重要性分析

致力于培養學生積極的心理品質，應該從以下幾個維度來分析。首先，培養學生形成正確的因果歸因觀念，用理性的思維和堅毅、勇敢的品質去戰勝困難和挫折。其次，積極心理品質的形成應以主觀幸福感為基礎，讓學生在自由、寬松、健康、和諧、友愛的教育環境和氛圍中充分體會和感悟生活之美、人生之美。再次，培養學生樂觀向上的思想品質是心理健康教育的靈魂和核心。教師應以樂觀為心理健康教育的突破口，豐富學生的情感體驗，培養學生正確、合理的情緒表達方式，使他們在愉悅、歡快的學校教育教學環境中學會情感的自我調節、自我適應和自我升華。一些教師在觀念認知方面片面注重學生的學習成績和學習能力的高低，對學生的心理健康教育相對忽略；在教師教學實踐方面過分注重課堂教學的實效性，對學生的真實學習心理和感受不夠重視。以上分析表明：在當前教育教學中，培養學生形成正確的思想觀念和良好的心理品質是非常必要的，它將在學生的發展和成長過程中發揮不可估量的作用。

二、培養學生積極良好心理品質的策略分析

1. 不斷強化教師隊伍建設，提高教師自身心理素養

教師是教學活動的主導者，也是學生行為、思想的楷模。教師在教育教學過程中，自身良好的品質和心理素養能夠對學生產生潛移默化的影響，教師的人格魅力和良好品質對學生正確人生觀的形成會大有裨益。因此，作為教師應努力培養、形成終身學習的意識和觀念，通過閱覽書籍、積極參加各種社會活動，培養廣泛而高雅的情趣、愛好，來豐富自己的精神生活，提高自身的精神境界，將良好的品質通過言傳身教，循序漸進地滲透在日常的教育教學過程中，給學生以積極的影響和熏陶。學校也應該重視學生的心理健康教育，為學生和教師盡可能多地開展一些校園活動，在豐富教師教學生活和學生課余生活的同時，從思想觀念上強化學生積極心理品質培養的重要性認識。

2. 結合多方面的教育力量，注重家校合作教育理念

培養學生積極的心理品質，應以學校教育為主導，但離不開家庭教育的輔助和實踐。家庭教育對學生的行為、習慣以及思想、情感、認知、心理、品格都有著很大程度的影響。其中，家長在里面扮演著主要的角色。第一，家長應該學會與教師交流和溝通，通過家長會、其他網絡交流平臺或途徑多與教師保持聯系。第二，班主任與學生家長相互配合，定期家訪，了解學生現階段的學習和生活狀況，對學生出現的一些心理問題及時進行疏導和幫助。第三，學校可以為家長舉辦一些關于學生心理健康教育的主題活動如“家長沙龍”等，讓家長積極參與，了解孩子的心理發展特征和規律，學習如何更有效地引導孩子。第四，學校也可以為家長制定有關學生心理健康教育的手冊，普及心理健康教育知識。

3. 豐富學生課堂教學體驗，滲透健康心理培養觀念

學校教育以課堂教學為主，將積極心理品質的培養滲透于日常的教育教學中也是一種非常有效的途徑。在新課程改革的大背景下，多樣化、多層次、多角度的教育教學模式在實踐中收獲了良好的效果和評價，這些教學模式不但豐富了課堂教學內容，更重要的是可以有效激發學生的潛能，調動學生的主觀能動性，更全面地培養學生自主學習能力、合作學習能力以及探究學習能力。學生綜合素質的培養和提高，有益于他們形成健康的心理狀態和正確的認知觀念。

4. 有效拓展學生興趣愛好，鼓勵學生參加社團活動

校園文化對學校的教育教學水平以及整體發展有著十分重要的意義，校園文化中的精神文化對學生積極心理品質的培養和形成同樣重要。學生對新鮮事物充滿好奇，對校園的實踐活動非常感興趣。教師可以巧妙利用學生的這一心理特征，為學生創辦一些趣味性社團活動，讓學生積極參與各社團，拓展視野，提高動手實踐能力的同時，豐富學生的心理體驗，使學生在社團的活動中學到更多生活的經驗，學會與他人溝通和相處、學會如何管理和負責一個小群體、學會為一個目標堅持不懈地努力、學會在他人的評價中找到自己的心理定位、學會在戰勝挫折和困難中形成正確的因果歸因等。

三、結束語

綜上可知，學生的心理健康教育對身心全面發展十分重要，擁有良好的心理素養和積極的心理品質將使每個學生終身受益。因此，廣大教育工作者應不斷強化學生心理健康重要性的認識，勇于創新和實踐，勇于改革和完善，為學生心理健康教育做出更大的貢獻。

參考文獻：

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[2]謝華.論中小學生積極心理的培養[J].四川教育學院學報，2007（04）.