走進繆斯的殿堂

王桂彩　徐剛

文學鑒賞是人們閱讀文學作品時對作品的感受、分析和評價。詩歌是作者以豐富的想象、鮮明的節奏、和諧的語言高度集中地反映社會生活的文學樣式。筆者認為提高鑒賞詩歌的能力可能使用以下幾種方法。

一、關注詩人的性格、人生遭遇、背景和動機

詩歌的內容、風格與作者的性格、經歷與他所生活的時代聯系密切。杜甫的遭際坎坷，體驗過窮人的艱辛，所以無論是寫個人的遭遇（如《蜀相》《旅夜書懷》）或憂國傷時（如《登岳陽樓》）都是根植于現實的土壤，筆墨揮灑的都是凡間景物，展示的都是凡人的遭遇。在揭露統治者的貪婪給人民帶來的苦難、訴說人民的苦痛（如《兵車行》）選取的也是人們常見的事物。

我們在閱讀詩歌時除了要關注詩人本人的性格之外，還要關注他的人生遭遇、所處的時代和他寫作的動機，綜合這些因素，才會讀準他的詩歌內容和風格。

二、了解詩歌內容，熟悉表達技巧

所謂“思想內容”，是指作品表現的具體內容，即寫了什么。詩的內容無非以下幾種：懷古、詠物、邊塞、行旅（游子思婦）、山水田園、送別、閨怨（宮怨）等，對詩歌的整體感知，要在借助背景知識的基礎上，通過誦讀和推斷來完成。

詩歌表達的意境和形象，大都與其所運用的表達技巧有關，詩歌的表達技巧有：抒情（直接、間接）、虛實相生、渲染烘托、動靜結合等。修辭手法有：借古諷今、對比、含蓄等。所以掌握了探究技巧，既可以感受詩歌形式的美妙，更有助于對內容的理解。

三、捕捉畫面，體味意境

古典詩歌中有很多詩歌都有景物描寫，鑒賞一首詩歌時首先要找出詩中出現由哪些意象組成的景象，顯現出怎樣的意境。我們鑒賞的目的就是體會意境，獲得情感體驗與共鳴。怎樣與作者產生共鳴呢？這就要求讀者感受“此時”“此景”中“此人”的“此情”是什么。如歐陽修的《蝶戀花·庭院深深深幾許》詞人首先渲染了一個庭院深深、簾幕重重的生活環境。在深深的庭院中，我們仿佛看到一顆在禁錮中苦苦掙扎、渴望自由而不得的孤獨的心靈。詞的下片寫黃昏狂風驟雨、落花涕紅，以此來烘托主人公的孤獨寂寞、孤苦悲傷。

四、解讀關鍵語句，體察言外之意

關鍵語句指的是詩歌中議論抒情的句子。找到關鍵語句，就可以說找到了評價詩歌內容的鑰匙。面對比較含蓄的詩歌，就需要仔細體察詩歌的言外之意，謹慎揣摩其意象、情味，最終達到正確理解詩歌的目的。

編輯 司 楠