小學數學課堂與生活的相互滲透探討

汪德珍

摘 要：數學學科作為小學教育活動中的基礎課程之一，與學生的實際生活關系較為密切。而且，小學教育階段的數學課程內容，主要以基礎的計算、統計和幾何知識為主，在現實生活中十分常見。因此，小學數學課堂與生活的相互滲透十分有必要。本文主要以小學數學課堂與生活如何相互滲透為探討對象，并列舉一些有效的教學途徑。

關鍵詞：小學數學課堂；生活；相互滲透

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0214-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.082

在小學數學課程新教學標準中明確指出，需要與學生的實際生活緊密聯系，從生活現象中抽取數學知識，在生活情境中分析和研究數學問題，并掌握使用數學知識解決實際生活中的問題。因此，教師需要盡量做到課堂教學與生活的相互滲透，幫助小學生構建生活經驗與數學知識有機結合的學習平臺，提升他們的學習效率。

一、 小學數學課堂與生活相互滲透的重要意義

第一，在小學數學課堂教學中與生活相互滲透，可以打破傳統課堂教學的機械和沉悶，特別是對于小學生來說，生活化教學是一個十分有效的切入手段，讓他們感受到學校生活與家庭生活的貼近，幫助小學生釋放心理壓力，讓其感受到熟悉的生活氛圍，緩解緊張，從而投入更多的精力去學習數學知識。第二，小學數學課堂教學與生活相互滲透能夠有效提升教學質量，小學數學課堂與學生的現實生活聯系較為緊密，教師使用這一教學策略可以實際生活為基礎，而且教材中的不少內容源自生活，教師在課堂教學中與生活相互滲透，可以營造特殊的生活化課堂學習氛圍，能夠促使小學生主動思考，積極學習，借助生活原型提高學習效率。……