計算機教學在中等職業教育中的探索

徐小奇

摘 要：對中等職業教育計算機教學進行探索，針對目前社會上對計算機技術的要求，提出中職學校計算機教學更要注重學生的技能培養，以適應社會發展的需求。不斷探索教學模式，提高課堂教育教學質量，強化學生的計算機操作能力，為學生今后的發展打下扎實的基礎。

關鍵詞：操作性教學；技能訓練；以賽促學

職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰略和人才強國戰略中具有特殊的重要地位。大力發展職業教育是當務之急，但在日常的教學活動中，我發現目前中職學校計算機教學中存在一些問題。

一、計算機教學中存在的問題

1.在計算機教學中，教材本身存在一定的滯后性，造成教育和社會需求脫節

目前社會上對計算機人才的要求是：熟練掌握計算機軟硬件的基本知識，會使用一些基本的工具軟件，有一定的文字輸入能力；能夠熟練地利用網絡工具查找所需知識；會安裝操作系統、常用軟件，能處理計算機使用過程中的一些常見故障。但學生所學與實際操作能力還存在一定的差距。

2.學校教學設施和設備更新緩慢，無法滿足教學需求

3.許多學生的學習興趣、主動性和積極性不高，認為計算機只是用來玩游戲和娛樂

總的來說，中職生源文化素質不高，對計算機的認知程度也很低。

以上分析了中職學校計算機教學中存在的一些問題，本人根據自身的計算機教學經驗，認為可以有針對性地從以下幾個方面去改進我們的教學策略和教學模式，運用靈活多樣的教學方法，提高學生的計算機操作水平。

二、解決策略

1.對教材進行取舍

要注意教材的選取，選取內容新、實用性強的教材。教師在上課時不能照本宣科，應因材施教，因人施教。上課時不僅要給學生加入最新的相關知識，還要剔除內容陳舊、實用性差的重復部分。另外，對教材上的一些基本知識，教師在教學中可以根據實際情況加入一些實際應用技巧，以增強學生的學習興趣。除必要的計算機基礎理論知識和計算機操作應用能力外，減少沒有實際應用價值的理論課程和一些被淘汰和將被淘汰的理論和軟件課程的開設，以減輕學生、教師的負擔，提高學習效率。

2.在教學方法上，應該以理論與實踐緊密結合的操作性教學方法為主

教師在教學中要教會學生怎樣做，少講多練，講課中可從一些實例入手，講解演示問題的解決方法，以培養學生的學習興趣，啟發學生思維，將計算機當成一個工具而不是一門課進行學習。同時也要改進教學手段，利用多媒體技術將計算機操作知識直觀地展示在學生面前。計算機教師可以充分利用自身的專業知識和硬件資源的優勢，制作相應的課件，充分利用多媒體手段，對抽象的問題進行形象化、具體化的演示和講解，簡化學生的認識難度，深化學生的認識程度，從而取得比較理想的教學成果。在操作過程中，教師要注重問題的創設，營造氛圍，讓學生在實踐活動中發現問題，著手解決問題，使學生成為學習的主人，教師則成為學生的引導者。計算機課程比較適合采用模塊教學方法，如計算機應用基礎這門基礎課，一個章節一個任務模塊，要求學生分模塊掌握。比如學到Word軟件時，就分為認識Word、文字輸入與設置、圖片與文字排版等幾個模塊，通過模塊教學的實施，可以強化學生的技能訓練，促進學生理論知識的掌握與動手能力的提高。

3.強化技能訓練，提高實訓課教學效率

實踐課是學生將書本理論知識付諸行動，進行操作的有效途徑，因此要在實訓課前做好準備工作，以便使實踐課的教學工作得到順利的實施。如計算機組裝與維護課程的實驗要求每組配備一套完整的計算機硬件和操作系統軟件及相應的工具軟件。最好能做到設備略有富余，以便在設備遭到損壞后能及時得到補充，使教學工作順利進行。在教學生組裝計算機時，我會讓學生分工合作，每一組里的每一個學生都負責安裝一個部件，同時要將該部件介紹給其他成員，這樣既鍛煉了動手能力，又鞏固了課堂理論知識，也加深了他們對組裝計算機的認識。

4.以賽促學，真正體現職業學校的特色

職業學校與普通中學不同的地方，就是職業學校強調學生技能的訓練。因此中職學校一定要讓學生在校期間掌握扎實的計算機知識和實踐操作能力。我認為，教師在日常教學中應多組織學生進行技能比賽，可以是全校范圍的，也可以是分專業或分班級的。如舉行班級計算機組裝比賽、全校范圍的計算機打字比賽、計算機辦公軟件操作比賽等，通過這些比賽既能鍛煉他們的操作能力，又可提高他們的自信，讓他們相信職業是練出來的。如我教授計算機組裝與維修課程時，就是讓學生分組，每月進行一次比賽，每次比賽給表現出色的學生獎勵，這樣既培養了學生的競爭意識和團隊合作能力，又提高了學生的學習興趣，可謂一舉多得。經過一學期的比賽后，95%的學生能獨立組裝各式計算機，能擔任計算機及局域網的日常維護管理工作。

總之，計算機教學是個實踐性較強的教學過程，又因為當今計算機科學發展非常迅速、更新非常快，所以計算機老師在注重自身理論知識和實踐操作能力不斷更新提高的同時，還要注重學生自身創新能力的培養和提高。為此，我們必須不斷努力學習、不斷更新知識，用科學的頭腦探究出行之有效的計算機教學方法，為今后的計算機教學工作做出更多更大的貢獻。時代呼喚改進中職計算機教學方法，因此，提高中職學生計算機學習水平是每個中職計算機教師應盡的責任。廣大計算機教師可以在這片廣闊的天地里施展才華，這里大有用武之地。

參考文獻：

隆朝權.考證促學：中等職業學校計算機基礎教學的探索[J].中等職業教育：理論，2008（1）.

編輯 趙飛飛