探究新時期黨校黨建工作創新的路徑

楊秀琴

摘 要：在新時代背景下，作為黨委領導下的以培養黨員思想覺悟為目的的重要部門，黨校面臨著黨建的巨大壓力。如何建設黨成為黨校的重要思考問題，能夠直接對事業機關人員的思想素質等造成直接的影響。本文主要是通過分析黨建工作中存在的問題，提出針對性的解決策略，以求探索出黨建工作的創新路徑，不斷提高黨校的教育質量，為黨的建設事業提供幫助。

關鍵詞：黨校；黨建；創新

我國的黨校是對黨員干部進行思想政治培訓的重要場所，同時也承擔著我黨哲學社會科學研究等重要任務。黨校的黨建工作是黨校發展的重要基礎，是黨校教學、科研質量不斷提升的重要保障。黨校黨建工作具有重要的地位，是黨的建設中的重要一環。針對黨校的黨建工作中存在的問題，我們應該不斷推動理念創新，不斷革新媒體以及機制等，促進黨建工作的順利實施，不斷深化黨校建設。

一、黨校的黨建工作中存在的問題

（一）黨建工作的重視度不高

目前部分黨校對黨建工作不夠重視，沒有積極引導學員的思想教育工作。部分黨校領導人忽視黨建工作，認為黨建工作缺少現實意義，其在認識上存在偏差，使得不少人對黨建工作比較忽視，沒有給與應有的重視。黨建工作缺少實施動力，具體實施過程中受到阻力，嚴重影響到黨建工作的順利進行。

（二）黨建工作人員素質不高

部分黨校在人員建設上缺少力度。黨校的黨建工作必須要建立在人員的基礎之上，只有穩定的黨務工作者團隊才能保證黨建工作的順利實施，因而必須要建設一支強有力的團隊。而現實中部分黨校教師排斥黨建工作，更樂意進行黨校教學、行政以及科研等性質工作。同時黨建工作者自身的地位比較低下，受到其他人員的敵視，不利于工作的進行。另外，黨務工作人員在資金待遇以及勞務量上存在不對等現象，工作較為繁瑣復雜，而工資待遇比較低，也在客觀上為黨建工作的實施帶來了阻礙。黨校的黨務人員在穩定性上比較缺少，具有較頻繁的人員變動現象，也不利于黨務人員的建設。

（三）黨校干部的政治信念不堅定

部分黨校的少數干部在思想覺悟以及政治信念上，存在容易動搖的現象。黨校的黨建工作必須要求黨員干部的信念堅定，不少人員達不到要求。不少黨員干部輕視黨建工作，認為黨建工作比較乏味。黨員很少會積極主動加入黨建工作中，這種不積極進取的態度，不利于學員的自我反思與進步。部分黨員在思想及行為上存在越軌現象，違法了黨性的原則，對黨建工作的先進性以及權威性造成了嚴重的負面影響。

二、新時期黨校黨建工作創新的路徑

黨的建設主要包括三個方向：①加強黨的執政能力的建設；②加強黨的黨的思想建設，組織建設，作風建設；③建立、健全民主集中制。黨建主要是圍繞著思想建設、組織建設、作風建設開展的，重點是突出所在單位黨建自身特點，抓住黨建工作的著力點和落腳點，從營造干事創業的氛圍環境、堅強有力的組織保障、求真務實的作風建設等角度來著手開展。

（一）更新黨建工作理念

黨校的黨建工作應該將思想理念進行實時更新，迎接新時代的變化。為了提高黨建工作的質量，黨校應該不斷更新自己的黨務工作理念，不斷發揮新時代的機能，促進黨建工作與其他工作的彼此融合，促進黨建工作者與其他工作者的互動溝通，不斷提高黨建工作相關工作團隊的凝聚力以及競爭力。黨校的黨建工作必須要充分發揮黨組織的作用，不斷深化黨服務大局的工作理念，有效促進黨校的黨建工作、科研教育工作成為有機整體，實現黨建工作的融合性發展。將黨建工作覆蓋以及落實到實處，不斷豐富黨建工作的經驗。另外，應對新世紀，黨校的黨建工作應該及時更新內容，有效將最新的理念融入到實際的工作中，黨校的教師應該要及時樹立起黨建工作所需要的思想理念。

（二）建立責任問責制

黨校的黨建工作必須要建立相應的責任問責制。黨校的黨建工作根本還是落實到人員身上，其創新需要黨組織的工作責任制提供根本的保障。黨建工作的每一份工作應該有相應的責任負責人，各負責人應該承擔起自己的責任。黨委必須要有效管理相應責任區的工作，而基層黨支部書記則作為工作的直接負責人，承擔著黨建工作的具體落實。黨校領導人需要擺明自己的態度，對黨建工作給與足夠的重視，同時在具體落實工作中采用一對一的分級負責制，建立起規模化的黨建工作網絡，不斷提高黨領導人的管理能力。

（三）提高為人民服務能力

黨校黨委將黨建作為黨委的重點工作，統籌規劃、精心組織，把開展創先創業與全年工作結合起來，與提高工作實效結合起來，組織全體黨員深入學習實踐科學發展觀，堅持解放思想，圍繞工作執行力與創新力建設，著力轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，著重提高業務素質能力，在學習與實踐過程中確保黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠。

黨校的黨建工作應該突出重點，堅持特色。黨建黨務工作人員應該努力拓寬工作思路，不斷提高工作效率，創新工作方法。同時應該結合實際，開拓創新，把黨建工作不斷引入深處。

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