培養高素質新型軍事人才應確立“四觀”

摘 要：習主席在視察國防科技大學時強調：“要牢牢扭住培養高素質新型軍事人才這個中心任務，深入研究現代軍事教育特點和規律，堅持走以提高質量為核心的內涵式發展道路，努力培養造就能夠擔當強軍重任的優秀軍事人才。”我們要深刻理解習主席人才思想的內涵，確立人才培養的新思路，掌握育人用人的主動權，培養新一代的新型軍事人才，實現我軍跨越式發展。

關鍵詞：高素質；新型；軍事人才

當今世界，科學技術迅猛發展，知識經濟、知識軍事初見端倪，國際競爭日趨復雜，戰爭樣式發生變化，這些都向跨世紀的軍隊建設提出了嚴峻的挑戰。習主席在視察國防科技大學時強調：“要牢牢扭住培養高素質新型軍事人才這個中心任務，深入研究現代軍事教育特點和規律，堅持走以提高質量為核心的內涵式發展道路，努力培養造就能夠擔當強軍重任的優秀軍事人才。”我們要深刻理解習主席人才思想的內涵，確立人才培養的新思路，掌握育人用人的主動權。

一、確立科學的人才培養觀

確立科學的人才觀，就是要將傳統的適應近期任職需要的低層次人才觀念轉變為高層次、高素質的新型人才觀。軍隊院校教育所培養的是適應軍隊未來建設需要的人才，也就是培養能打贏高技術戰爭的人。長期以來，我們在軍事人才觀上存在許多不正確的認識，如認為軍事指揮人才不需要太高的學歷，片面強調軍事人才的第一任職能力等。在這種思想觀念影響下，我軍的院校教育注重專項專業訓練，這樣培養出來的人才，缺乏知識的廣度、堅實的基礎，缺乏進一步發展的潛力，難以適應未來戰爭的需要。

培養適應我軍未來建設需要、能打贏高技術戰爭的軍事人才，我們就必須改變這種傳統的人才培養觀念，確立新型的人才觀。在未來高技術戰爭條件下，軍事人才只有大專學歷很顯然是不行的，缺乏工程技術基礎的指揮軍官與缺乏指揮管理知識的技術軍官已難以適應部隊建設的需要，高技術戰爭需要的是高學歷的軍事人才；高技術戰爭需要的是具有綜合素質的復合型軍事人才。為此，軍隊院校教育訓練要提高學歷層次，拓寬專業口徑，突出綜合性，打牢學員的科學文化基礎，培養既有扎實的科學基礎理論知識，又有綜合性的知識結構和能力結構，集指揮、管理、技術于一身的復合型軍事指揮人才。只有這樣的人才，才能承擔起我軍現代化建設的重任。

二、確立超前教育觀

確立超前教育觀，就是將人才培養的著眼點放在培養適應未來發展需要的人才上的一種教育觀。今日的教育決定著未來的事業，辦教育必須有超前意識，樹立超前教育觀，真正把教育放在優先發展的戰略位置上；在人才的培養上，我們不僅要看到近期的需要，而且必須預見到遠期的需要。

在軍事高技術迅猛發展的今天，軍隊院校教育訓練尤其要有前瞻性、超前性和預見性，必須考慮未來高技術戰爭對軍事人才的需求。我軍提出要在武器裝備并不占優勢的情況下實現以劣勝優，就要求我軍院校教育訓練必須摒棄那種只追求眼前利益、急功近利而不顧長遠需要的短期行為和狹隘觀念，以部隊未來建設和未來可能發生的高技術戰爭為服務對象，著眼于掌握未來高技術武器裝備和未來戰爭的需要培養人才，注重基礎教育，培養學員具有長遠建設和發展所需要的能力。要超前規劃院校教育訓練工作，將人才培養超前于武器裝備的建設，及早安排，協調發展，才能使軍事人才的知識和技能與武器裝備的發展水平相適應。

三、確立創新教育觀

確立創新教育觀，就是要實現由傳統的知識灌輸和經驗傳授向培養能力、提高素質的創新型教育觀轉變。十八屆五中全會提出：“堅持創新發展，必須把創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新，讓創貫穿黨和國家一切工作，讓創新在全社會蔚然成風。”21世紀是創造的世紀，是國與國的競爭。打仗作戰歷來需要發揮人的創造性，以依據不同的戰爭條件、特點，因時、因地、因敵施變，靈活用兵，出奇制勝。軍事人才如果沒有創造力，墨守陳規，只憑經驗辦事，就不可能在你死我活的戰場競爭中取得勝利。在現代技術特別是高技術戰爭的條件下，戰場迷霧漸漸消失，對處于劣勢一方的軍事人才來講，創造力就顯得尤為重要，沒有創造力，就無法在戰爭指導上勝敵一籌，實現以劣勝優。

確立創新教育觀念，從傳統的注重培養經驗型人才向注重培養科學型、創造型人才轉變。應認識到，教育的根本任務在于通過科學的方法，培養軍事人才能夠把自己已有的知識作為一樣工具與手段，去認識和改造客觀世界和主觀世界。教育的著眼點不在于使人“接受”已有的一切，而是創造出新的一切。要集中更多的時間和精力去從事那些有效果的創造性的活動、討論、研究和實驗等，以在知識的傳授過程中充分注意和培養創新精神、創新能力，使學員的眼界更加寬闊，思想更加活躍，能夠從不同的方向、不同的角度、不同的側面去研究和把握所從事的軍事活動。

四、確立終身教育觀

確立終身教育觀，就是要將傳統的一次性學校教育轉變為終身都要教育、學習的觀念。對于高等教育來說，任何一所高等學校都不可能教授給學生任何一個專業的全部知識，任何一個畢業于高等學校的專業人員都得不斷的學習，否則就會落后于時代。院校由傳統的“知識殿堂”變成“終生學習者的苗圃”，高等教育要強調基礎為終生教育和終身學習打牢基礎。

軍隊院校教育也必須把繼續教育列為自己的任務。這種必要性比地方院校有過之而無不及。首先，軍事高技術發展不斷加速，高技術武器裝備不斷涌現，軍事人才必須不斷學習，以補充新知識，才能跟上世界軍事高技術的發展。其次，軍事高技術的發展已經引起并將進一步引起整個軍事領域發生深刻的變革，作戰方式、作戰理論、軍隊編成等都在不斷變化，軍事人才也必須不斷學習，擴展自己的知識結構，提高自己的能力，才能適應這種變化，所以軍隊院校教育必須樹立終生教育的觀念。在辦學指導思想上，要認識到院校不是教育的終結，也不是為學員一生準備一切的地方；在教育思想上要確立為學員的終生學習打牢基礎的思想，教學內容、教學方法都要有利于激發學員的學習興趣，有利于學員學習能力的培養，要重視學員的發展潛力；在辦學任務和體制上，要重視發展繼續教育。

作者簡介：

金本奎，男，籍貫安徽巢湖，1996年12月入伍，本科學歷，少校警銜，現任武警福州指揮學院教研部參謀業務教研室助教，主要承擔《武警參謀業務基礎》、《武警公文寫作》課程的教學任務。