班級(jí)管理

摘 要：班級(jí)是學(xué)校教育的基層組織，學(xué)校的教育、教學(xué)工作，主要是通過(guò)班級(jí)進(jìn)行的。教學(xué)工作是學(xué)校教育的中心工作，各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)基本上都以班級(jí)為單位組織實(shí)施，而學(xué)校的其他教育活動(dòng)，如德育、體育、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等，也主要以班級(jí)為平臺(tái)來(lái)操作。所以，做好班級(jí)的管理至關(guān)重要。班級(jí)中的主要人物就是老師和學(xué)生。本文從班級(jí)管理的內(nèi)涵出發(fā)，進(jìn)一步講解班級(jí)管理的重要性、班級(jí)管理的策略；而班級(jí)管理的策略又主要從學(xué)生和老師兩個(gè)方面進(jìn)一步闡述。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；重要性；策略；學(xué)生；老師

一、班級(jí)管理的含義

班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。班級(jí)管理師一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

二、班級(jí)管理的重要性

班級(jí)管理對(duì)學(xué)生有很大的影響，甚至影響學(xué)生的一生。一個(gè)好的班級(jí)管理制度，好的管理方法可以有效地關(guān)注學(xué)生、修正學(xué)生的行為，為他們?cè)跇?shù)立人生觀價(jià)值觀方面起到一定的作用；在以后的日子，不管是學(xué)習(xí)上還是生活中，亦或是在以后進(jìn)入社會(huì)時(shí)，他們的言行都或多或少的對(duì)他們有利。而一個(gè)不好的班級(jí)管理制度，懶散、放任，必將對(duì)他們以后步入社會(huì)有不利影響。

1.合理的班級(jí)管理制度可促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展

民主、公平、公正的班級(jí)管理制度，對(duì)于學(xué)生而言是極有利的。學(xué)生在共同參與班級(jí)活動(dòng)、管理的過(guò)程中，會(huì)學(xué)到民主、公平、公正，有利于他們形成一個(gè)合理正確的人生價(jià)值觀。且在此過(guò)程中，他們的身心皆得到發(fā)展，生理上，他們鍛煉了體能，肢體得到解放；心理上，更易形成一個(gè)良好的心理狀態(tài)，心理更健康。他們的智力在這樣一個(gè)班級(jí)中，得到更好的開(kāi)發(fā)。且這類(lèi)學(xué)生普遍要比其他學(xué)生更愛(ài)學(xué)習(xí)，更加積極，更加有愛(ài)（感恩）等。

2.積極有效的班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)校的管理與發(fā)展有積極作用

班級(jí)是學(xué)校教育的基層組織，學(xué)校的教育、教學(xué)工作，主要是通過(guò)班級(jí)進(jìn)行的。正因?yàn)槿绱耍裕e極有效的班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)校的管理與發(fā)展有積極作用。班級(jí)管理制度更合理，對(duì)學(xué)生的有利影響就越多，那么班級(jí)發(fā)展就越好。班級(jí)發(fā)展越好，反過(guò)來(lái)對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用就更強(qiáng)，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的管理和發(fā)展也有積極作用。就像一個(gè)試點(diǎn)，一個(gè)班級(jí)做好了，就推廣到全校，那么這個(gè)學(xué)校的管理就更上一層樓，更加輕松愉快。學(xué)校的校園文化也更加多彩與豐富，學(xué)生的發(fā)展也更加全面多樣化。

三、班級(jí)管理的策略

班級(jí)中的主要人物就是老師和學(xué)生。所以，要搞好班級(jí)管理，老師（班主任）和學(xué)生是必要的角色。最終目的依舊是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）老師對(duì)班級(jí)應(yīng)如何管理

1.思想上，改變陳舊的傳統(tǒng)教育觀念，建立現(xiàn)代教育觀

班主任（輔導(dǎo)員）是一個(gè)班級(jí)的引路人，班主任對(duì)于學(xué)生的影響很大，特別是對(duì)于思想剛剛形成的中學(xué)生和剛步入大學(xué)的高中生來(lái)說(shuō)。所以班主任首先要做的最重要的就是改變傳統(tǒng)的、夾雜私人感情的不公平觀念，班主任要做到公平，就不能裝有其他不好的太多雜質(zhì)的因素。比如，家庭背景（家庭背景好的，父母當(dāng)官的，有錢(qián)的；家庭條件一般或貧窮的，沒(méi)錢(qián)沒(méi)勢(shì)的）、升學(xué)率（為了達(dá)到學(xué)校的要求，對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化，而對(duì)另外一些學(xué)生漠不關(guān)心；就像我們老師曾說(shuō)的，你們?cè)俨钜矡o(wú)所謂，只要那個(gè)第一名考得好久可以了）、考試名次（一個(gè)班級(jí)每進(jìn)行一次考試，都會(huì)有一個(gè)排名；在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，孩子的父母就會(huì)看見(jiàn)，有時(shí)就會(huì)攀比，但這樣會(huì)對(duì)孩子一種莫大的傷害；而老師只是在乎那些成績(jī)好的，對(duì)成績(jī)差的一般的沒(méi)概念）等。要認(rèn)真地認(rèn)識(shí)到班級(jí)里每一位學(xué)生都是獨(dú)立、平等的個(gè)體，都是一個(gè)學(xué)生，都是一個(gè)不同的人。

2.行動(dòng)上，制定合理的班級(jí)管理目標(biāo)，積極與學(xué)生溝通

（1）要有一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的精神。班主任（輔導(dǎo)員）工作是一項(xiàng)艱苦、復(fù)雜的日常工作，也是一項(xiàng)求真務(wù)實(shí)，耐心細(xì)致的工作。在整個(gè)班級(jí)事務(wù)管理過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧粌H是從事教育、教學(xué)工作，還要有為學(xué)生服務(wù)的精神。

（2）尊重理解關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生交流溝通。在與學(xué)生交流溝通過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，多幫助他；當(dāng)他們迷茫時(shí)，多引導(dǎo)他；當(dāng)他們不愿提及時(shí)，多尊重他。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要懷著一顆真誠(chéng)的心去與他們交往。理解尊重關(guān)心都是一個(gè)很好的表達(dá)，表達(dá)對(duì)他們的期望與愛(ài)。

（3）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，多開(kāi)展集體活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作能力、人際關(guān)系。班級(jí)文化，也是需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，而班主任，就是班級(jí)的最好領(lǐng)導(dǎo)者。加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)，多開(kāi)展一些集體活動(dòng)，比如郊游（雖然有很大的困難，但對(duì)于學(xué)生而言，卻是一個(gè)很好的交流活動(dòng)，能增進(jìn)他們的情感，對(duì)老師而言，就需要極大的耐心）、拔河比賽（考得就是學(xué)生之間的積極榮譽(yù)感）、猜謎游戲等。這些活動(dòng)可以很好的鍛煉學(xué)生的合作能力、培養(yǎng)他們的人際關(guān)系。

（4）常與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)社會(huì)家庭學(xué)校的統(tǒng)一。搞好班級(jí)的管理，一方面是需要老師的努力，另一方面也需要學(xué)生的配合。那么若想要學(xué)生更好的配合，就需要他們的父母的配合。這就要求班主任多與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，做好學(xué)校與家庭的和諧統(tǒng)一。兩者的統(tǒng)一，可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（二）學(xué)生在班級(jí)管理中應(yīng)怎么做

主要是要以一顆積極的心去對(duì)待。積極參與到班級(jí)的管理中來(lái)，積極主動(dòng)的接受班級(jí)管理所傳遞出來(lái)的有益有利的信息，不斷的提升自己的文化水平。在班級(jí)活動(dòng)中，踴躍參與，鍛煉自己的膽量、合作能力，擴(kuò)寬自己的人際交往范圍。

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作者簡(jiǎn)介：

譚在嬌（1993.03～ ），女，漢，重慶萬(wàn)州，碩士研究生，重慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，國(guó)外馬克思主義。