以體育興趣培養(yǎng)提高中專體育教學質量

格日勒圖

摘 要：在中專教育教學過程中，體育課質量直接關系到學生體質的提高以及綜合能力的提高，而培養(yǎng)體育興趣是提高中專體育教學質量的重要方式之一。本文就體育興趣培養(yǎng)提高中專體育教學質量這一論題進行深入分析，并提出相應的建議。

關鍵詞：體育興趣；中專體育教學；教學質量提高

1 提高中專體育教學質量的重要性

1.1 有助于提高綜合能力

體育能力的培養(yǎng)是一個綜合性的過程，這其中涉及到各種專業(yè)知識以及專業(yè)技能。在整個過程中專學生會接觸到各種與自身年齡特征相對應的鍛煉方式，具有內容豐富化、手段多樣化的特點。同時，中專體育教學課程符合中專學生的身體特征以及心理特征，在教學過程中可以充分的激發(fā)運動潛質，從而提高學生的體育素質。同時，在一定程度上對于提高學生的綜合能力，具有非常重要的作用。此外，在體育教學過程中，可以提高學生的參與感，從而培養(yǎng)其團隊精神，提高學生團結協(xié)作的能力。

1.2 有助于完善學生觀念

傳統(tǒng)的體育教育主要是應試教育，具有一定的落后性。但是，新興的體育教學，無論是從模式上還是從教學方法上，都有很大的改進。其中，最大的一個特點就是強調終身制教育，這是一種全新的體育教學理念，具有相當的先進性。學生在教學過程中，學會的不僅僅是健身項目和健身手段，更是一種終身鍛煉的思想。從長遠來看，這種思想對于學生以后的影響是非常大的，在其步入社會之后，仍能夠發(fā)揮重要作用。同時，這種終身鍛煉理念的形成，對于學生身體素質的提高以及綜合能力的提高，同樣具有重要作用。

2 中專體育教學中存在的問題

2.1 觀念上存在偏差

由于受到傳統(tǒng)的體育教學理念的影響，在實際的中專體育教學過程中，對于體育教學重要性沒有一個清楚的認識，以至于讓體育教學成為應試教育的產物。尤其是在學生思想觀念上，形成了一種對于體育教學的錯誤認識，從而缺乏學習興趣，缺少學習動力。長期下去，不僅影響了教學質量，在一定程度上還影響了學生綜合能力的提高。

2.2 形式上的單一性

在以往的教學過程中，教師并未根據學生的興趣進行課堂教案設計，造成了體育教學過程中，教學方式單一，缺乏趣味性，嚴重影響了學生學習興趣的培養(yǎng)。同時，教師在教學過程中，進行標準化教學，對于學生的身體素質以及特長愛好沒有足夠的重視。這種一刀切的教學模式不僅不利于學生身體素質的提高，反而會在其綜合能力提高方面，起到反向作用。

2.3 教學設施不完善

由于受到傳統(tǒng)教學思想的束縛，對于體育教學不夠重視，從而導致相關方面的資金投入嚴重存在不足，最終造成教學設施不完善的結果。這種不完善主要體現在以下幾個方面：首先，缺少標準化教學場地，導致在教學過程中缺少場地，使一些體育項目難以正常進行，在一定程度上造成了教學形式的單一。其次，體育器材的缺失。由于體育教學項目資金原因，體育教學器材嚴重缺乏，且現有器材多數已經破舊損壞，不能使用。

3 以體育興趣培養(yǎng)提高中專體育教學質量的措施

3.1 運用現代教學理念，激發(fā)學生學習興趣。

在全新的教學模式之下，著重體現的教學理念的革新，從而推進中專學生全面身體素質的提高。在這個過程中，首先，要樹立正確的教學理念，然后根據學生的實際情況，制定一套科學合理的教學方案，從而保證將全新的教學理念應用到實踐教學中去。其次，要進行合理的體育課程安排，增加教學手段，豐富教學內容，從而全面提高對于體育運動的興趣，以提高教學質量。再次，對于傳統(tǒng)體育教學中的內容，要批判性的接受。傳統(tǒng)教學發(fā)展到今天，具有一定的可操作用。比如理論知識的教授，傳統(tǒng)教學在這個方面已經形成了一整套的完整體系，具有較強的實踐性和操作性。所以，在教學過程中對于其中的精華部門要接受吸收，以發(fā)揮其應有作用。對于其中的落后性的內容，要摒棄。尤其是由于應試教育而產生的流于形式的教學方法要堅決抵制。

3.2 了解學生運動需要，走進學生內心世界

隨著教學理念的改進，中專體育教學方式也在不斷的發(fā)生變化。尤其是體育教學內容不斷豐富，教學手段不斷增加，對于整體的教學質量的提高，具有重要的促進作用。但是，要想從根本上改變學生的學習觀念，就要從實際出發(fā)，從學生的心理需要出發(fā)，以保證體育教學在適應其生理特征的同時，能夠滿足其心理需求。這就要求在體育教學過程中，教師要對學生的運動需求進行充分了解，并采取換位思考的方式，從全新的角度去考慮教學模式的合理性以及趣味性。在這個過程中，拉近了教師與學生之間的距離，對于提高學生的學習興趣具有非常重要的作用。此外，在教學內容的設置過程中，應該充分聽取學生的意見，從他們的實際需求出發(fā)，去設計課堂形式和課堂內容，從而全面提高學生對體育運動的興趣，提高教學質量。

3.3 創(chuàng)設形式多樣的分為，培養(yǎng)學生學習興趣

在中專體育教學過程中，由于學生特殊年齡的生理特征，具有好動性的特點，對于新奇的運動形式以及運動項目，具有強烈的好奇心以及探索欲望。根據這個特點，只有在教學中不斷的推出實行多樣的運動教學方式，才能不斷激發(fā)學生的興趣，提高學習積極性。同時，根據這階段的學生好勝心比較強的特點，根據學生實際情況，采用競技賽事的方式，來對體育課堂教學進行科學化的安排，在滿足其心理需求的同時，激發(fā)學生對運動的興趣。在競技過程中，要本著客觀和尊重的原則，開展新型的體育教學。并在賽事之后，對于學生運動過程中存在的問題進行認真分析和仔細講解，以達到對其體育運動過程中存在問題的改進，從而在全面提高教學質量的同時，培養(yǎng)學生終身運動思想。

3.4 面向全體學生，注重個性發(fā)展

由于個體的不同，造成了學生身體素質和行為愛好的不同。傳統(tǒng)的體育教學忽略了學生的個性，對其體質的差異性也不夠重視，從而造成了體育教學活動中出現了一定的問題。全新的要學理念就是要改變傳統(tǒng)教學中存在的弊端，注重學生身體素質的差異性，充分尊重學生個性，從而安排合理的教學方式以及教學內容。在這個過程當中，首先，要正確對待學生差異性這一客觀事實，并根據每個學生的不同特點采取不同的教學方式。避免傳統(tǒng)一刀切的教學模式在對學生學習興趣方面造成的不良影響。

4 結語

總而言之，中專體育教學對于學生綜合素質的提高，以及終身鍛煉理念的推行，具有重要作用。在這一過程當中，教師要根據實際需要，采取科學合理的教學方式，全面提高學生對于體育運動的興趣。

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