淺論如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

楊再波　李紅梅

摘 要：良好的習(xí)慣能使學(xué)生受益終生，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，是中學(xué)教師需要認(rèn)真探索的。課堂學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣主要包括課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂主動學(xué)習(xí)、課后及時鞏固等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要授課教師多加引導(dǎo)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不但使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率提高，對其以后的學(xué)習(xí)與生活都能產(chǎn)生重要影響。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；課堂培養(yǎng)

中學(xué)數(shù)學(xué)的理論性比較強(qiáng)，對學(xué)生的邏輯推理能力要求較高，因此這門課程開展起來也較有難度，更需要學(xué)生的積極配合。學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但在課堂上能夠積極配合教師的教學(xué)活動，使教學(xué)活動更加順利的展開，對學(xué)生理解課堂知識也能夠更加深入、更加到位。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終生，不但對學(xué)校課堂知識領(lǐng)悟的更快，使學(xué)習(xí)成績有保證，還能夠為以后更高層次的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

在如今迅速發(fā)展的社會中，需要每個人樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，學(xué)生即便踏入社會，進(jìn)入工作崗位，也需要不斷學(xué)習(xí)，更新知識，提高自己的競爭能力，一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是能夠使自己離開學(xué)校后仍能獨立學(xué)習(xí)的前提。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率，這是需要各位任課教師認(rèn)真思索的。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下幾個方面進(jìn)行：

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣

俗話說態(tài)度決定成敗，雖然有些夸大態(tài)度的作用，但是在很多情況下，態(tài)度的確起著關(guān)鍵作用。在學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，是學(xué)生取得良好成績的前提基礎(chǔ)。中學(xué)數(shù)學(xué)，其題目、公式并不難理解，關(guān)鍵在于比較復(fù)雜，這就要求學(xué)生有認(rèn)真的習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)真習(xí)慣，包括認(rèn)真對待每道數(shù)學(xué)題，認(rèn)真讀題，認(rèn)真對待每個數(shù)字，不要著急動筆做，要將整道題看完，做題時候要注意解題的完整性，答題前，先將“解”字寫到解題空白處，然后再開始答題，要將步驟寫全，不要省略某幾步自以為很簡單的步驟而導(dǎo)致做錯或扣分。數(shù)學(xué)的邏輯性很強(qiáng)，做題中一旦有一個步驟出了問題，那么后面的步驟就會全錯，因此要注重演算，要在演算紙上認(rèn)真演算，減少口算帶來的失誤。做題時保持卷面的整潔，等心中有了思路才動筆，避免寫滿后才發(fā)現(xiàn)有錯誤等，這些都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時需要認(rèn)真注意的。用認(rèn)真的態(tài)度對待數(shù)學(xué)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

二、注重課堂效率，跟上教師的教學(xué)步伐

中學(xué)數(shù)學(xué)的邏輯性、連續(xù)性很強(qiáng)，這門學(xué)科和其他文科性質(zhì)的基礎(chǔ)課程不一樣，它不是可以隨時進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的，一旦前面的課堂上有幾章或有幾個知識點沒有聽懂，沒有及時跟上教師的思維，那么學(xué)習(xí)以后的知識時，可能會有一定的困難，需要先把落下的知識補(bǔ)上才能繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種連貫性就要求學(xué)生要注重課堂效率，緊跟教師的教學(xué)步伐。若是課上有一分鐘沒有聽懂，那么課下要花費(fèi)一節(jié)課的時間補(bǔ)習(xí)，而且效果不一定好，所以教師要教導(dǎo)學(xué)生一定要注重課堂效率，積極參與到課堂活動上來，跟緊老師的教學(xué)思維，集中注意力，防止思想“開小差”。

（一）做好課前預(yù)習(xí)，劃出重難點

做好課前預(yù)習(xí)，畫出重難點，這是提高課堂效率的有效方式。在上課前，拿出15分鐘對即將講的課堂知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，瀏覽課本知識，劃出看不太懂的重難點，這有利于學(xué)生在課堂中高度集中注意力。一方面，因為已經(jīng)預(yù)習(xí)，學(xué)生會對簡單的知識有了一定的掌握，能夠及時回答教師提出的簡單問題，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣；另一方面，因為預(yù)習(xí)時已經(jīng)畫出重難點，學(xué)生在正式上課時，自然會高度集中注意力，對自己不會的問題，預(yù)習(xí)時不太懂的問題會仔細(xì)聽老師講，這樣一節(jié)課下來，學(xué)生在課堂的聽課效率自然會提高。

（二）上課時積極參與，獨立思考

現(xiàn)在的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，因為知識比較理論化，可能會存在枯燥無趣的上課氛圍，加之學(xué)生不積極參與，課堂氣氛沉悶，課堂質(zhì)量自然不高。因此教師要多多鼓勵學(xué)生參與到課堂活動中來，對學(xué)生多鼓勵，多支持，允許學(xué)生犯錯，允許學(xué)生在一次聽講后聽不懂。教師對學(xué)生要忍耐包容，對知識基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要給予更多的關(guān)心，多讓他們回答簡單的問題，增加其自信心；對基礎(chǔ)扎實的學(xué)生則多鼓勵他們深入思考，追求更好的知識層次。

（三）課后及時復(fù)習(xí)，完成相關(guān)練習(xí)及作業(yè)

課后的復(fù)習(xí)活動，對更扎實地掌握課堂知識有事半功倍之效，課后及時復(fù)習(xí)是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其對于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科來說。因為這門學(xué)科不僅需要學(xué)生掌握當(dāng)堂的理論知識，更重要的是要學(xué)會利用理論知識觸類旁通，理解深層問題，并要用公式來解題，能夠解題才是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要目的之一。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生課后及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，課后及時復(fù)習(xí)，包括對理論知識的梳理，自己再練習(xí)一遍公式推導(dǎo)，練習(xí)解題思路，最終是要達(dá)到會利用課本知識解答課后習(xí)題的目的。

（四）注重利用演算紙，畫圖解題

中學(xué)數(shù)學(xué)的理論性強(qiáng)，除了有繁瑣的代數(shù)問題外，平面幾何在課程中所占的比重也很大，因此要注重對演算紙的利用，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好地利用演算紙的習(xí)慣。要求學(xué)生在做數(shù)學(xué)題前，準(zhǔn)備好一張白紙，整潔有序地在演算紙上演算，在每道演算題前表明題號，這種使用演算紙的方式可以讓學(xué)生保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，認(rèn)真對待每道演算，而不是在紙上亂劃一氣；而且一旦哪道題計算有錯誤，返回來檢查的時候也有據(jù)可依。遇到平面幾何問題時，多多在演算紙上畫圖，盡量使題目以直觀的方式展現(xiàn)出來，而不是單憑抽象的文字，這樣一來，學(xué)生做題的正確率就會大大提高。

三、建立數(shù)學(xué)錯題本，及時整理錯題

中學(xué)數(shù)學(xué)的很多題目都是能夠利用課本的理論知識、推導(dǎo)公式等來解答的，當(dāng)然更多的是要觸類旁通，換個角度來解決的。所以建立一個數(shù)學(xué)錯題本，將自己以前做錯的題目記在上面，將各種解題思路詳細(xì)標(biāo)明，空閑的時候多多翻看，學(xué)生能夠從中找到很多解題思路。而且數(shù)學(xué)題目有很多類型是相似的，只要能夠認(rèn)真地將一種類型的一道題目很透徹地弄明白了，那么遇到其他類似的題目時，學(xué)生就會很容易地喚起記憶，學(xué)會解答。當(dāng)然，僅僅建立數(shù)學(xué)錯題本，整理錯題，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生定期回顧，時常返回去翻翻，時間一長，學(xué)生對這幾種類型的題目就會很熟悉，并且利用新學(xué)的知識，可能會對舊的錯題產(chǎn)生新的想法，有新的解題思路。

總而言之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響學(xué)生一生，即使進(jìn)入社會，對他們將來的生活也會產(chǎn)生重要影響。