做最好的老師

吳翠娟

摘 要：爭做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，是一種對理想的宣言，是一種平和心態，是一種激情的行動，是一種對欲望的放棄。做最好的老師，就要勇于把平凡當成一種磨煉，把日常當成一種修養，把崗位當作責任，關注工作上的每一個細節，關注學生的每一點細微的變化，自覺認真做好每一件小事，將我們的愛賦予到教育過程中去，不斷的研究與反思，超越自我，我堅信，我就是最好的老師。

關鍵詞：最好的老師；堅定信念；高尚師德；扎實學識；仁愛之心

有好的老師，才有好的教育。在人類文明的長河中，老師是靈魂的工程師；在民族追夢的旅程上，老師是夢想的筑造者。好老師不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人，更是一個民族的希望。爭做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，理應成為每位老師畢生追求的最高境界。

一、做最好的老師，理想信念要堅定

理想信念是每一位老師教書育人、播種未來的指路明燈。老師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，教育才會燦爛，學生才有希望。著名美國教育家杜威從1896年創辦他的芝加哥實驗學校開始，就一直堅守著他的五大教育理念：教育即生活；教育即生長；教育即經驗的不斷改造或改組；學校即社會；從做中學。杜威的這種實用主義教育信念，不僅使自己成為了最好的老師，而且對美國乃至全世界的中小學創新教育做出了極大的貢獻。李鎮西老師是我們班主任老師最熟悉的老朋友，他的教育理念“不輕易對任何學生喪失信心”和“尊重每一個孩子的未來”一直鼓舞和激勵著一批批處于彷徨中的老師成為好老師。可見，做最好的老師，必須堅定自己的理想信念，認認真真踐行教書育人的責任感和使命感，才能在學生心中播下夢想的種子，才能得到學生、家長和社會的認可，才能有工作的成就感和職業的幸福感，從而成就自我，使自己的生命綻放光彩。

二、做最好的老師，師德務必要先行

師德是教育之魂，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的道德觀和價值觀。老師只有先凈化自己的心靈，方可塑造學生的靈魂。時下流行著一句話來評論老師：“起的比雞還早，睡的比狗還晚，干的比驢還多，吃的比豬還差。”雖說是笑話，但每當老師們聽后有說不出的心酸，為了改變自己的生活處境，面對職稱晉升、家長期盼和社會不良風氣時，有些老師的價值天平開始傾斜，在教學上急功近利、片面追求成績，在生活上追名逐利、奢靡腐敗，最終導致師德底線的喪失。我們都說老師干的是良心活，既然我們選擇了做老師，就要自覺抵制金錢、名利的誘惑，就不能誤人子弟，而要做到嚴謹篤學，靜下心來教書，潛下心來育人，認真批改每一次作業，認真上好每一堂課。古人云：“德領才、德蘊才、德潤才。”因此，做最好的老師，一定要以德立身、以身作則、謹言而慎行，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。唯有如此，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀，在潛移默化中走穩、走好人生第一步。

三、做最好的老師，扎實學識需必備

套用“站在講臺上，我就是語文”，我一直把“站在講臺上，我就要把它站穩”作為自己教書育人的底線。那么如何站穩講臺，具有扎實知識是起碼的要求。因為老師的職業就是教書育人，如果自己一瓶水不滿、半瓶水晃蕩，教學水平不高，表現平平庸庸，那是教不好學生的。尤其是在信息爆炸、科技成果日新月異的今天，作為知識傳授者的老師，要想教給學生一杯水，自己擁有的不僅僅是一桶水、一缸水，而是一條河、乃至一片海洋。那么，怎樣讓自己擁有教授學生的“源頭活水”呢？捷徑只有一條，那就是學習，只有通過不斷的學習，才能提高自己的專業素養，豐富自己的學科知識，拓寬自己的知識面，做到博學多才，才能在課堂上產生智慧的火花；只有通過持續的學習，才能不斷提高教育理論素養，對新的教育觀、教材觀、人才觀有深刻的認識，對自己的教育教學實踐有新的反思，并用以指導我們的教育教學工作，開創新型的課堂教學，才能為學生提供源源不斷的一潭清泉。

四、做最好的老師，仁愛之心是支點

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護學生。”我國教育家夏丐尊說；“沒有愛，就沒有教育。”魯迅先生說：“教育植根于愛”。子貢曾問孔子：“有沒有一句忠言可以一生受用遵循的呢？”孔子說：“也許就是仁愛……”由此可見，教育是一門“仁而愛人”的事業，好老師應該是愛學生的仁師。因為只有愛學生，才能理解學生；只有愛學生，才能培育學生的愛心；只有愛學生，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節；只有愛學生，才能成為學生的親密朋友；只有愛學生，才能真正走進孩子的內心世界。從教十三年，每次遇到厭學、好打架和調皮搗蛋的學困生時，我總是一遍又一遍的幫其輔導作業、一次又一次的找其談心、一趟又一趟的去家訪，最終使其迷途知返，我覺得這就是仁師應該做的。年輕同事陳老師批評了一位犯錯誤的優秀生，在面對那位優秀生質疑“老師，我是不是就不能犯錯誤？”時，他用欣賞的語氣很坦誠的向學生承認：“對不起，老師錯了。”我覺得這也是仁師。仁師不但能在學生習慣不良、成績較差、孤僻冷漠、沖動暴力、逆反心理嚴重時，用自己充滿仁愛的一句話、一個眼神、一個手勢把自己的溫暖和情感傳遞到每一個學生身上，而且還能在自己犯錯時能坦誠的向學生承認，用欣賞的目光增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都有正確的情感價值觀、正確的人生觀。

做最好的老師，是一種對理想的宣言，是一種平和心態，是一種激情的行動，是一種對欲望的放棄。做最好的老師，就要勇于把平凡當成一種磨煉，把日常當成一種修養，把崗位當作責任，關注工作上的每一個細節，關注學生的每一點細微的變化，自覺認真做好每一件小事，將我們的愛賦予到教育過程中去，樂觀地實現自我人生的價值，超越自我，我堅信，我就是最好的老師。