網絡對中職生德育沖擊之我見

周菊苗

網絡的發展，使整個社會對計算機網絡的依賴性也越來越強，以網絡方式獲得信息和交流信息成為現代信息社會的一個重要特征。計算機網絡已經成為一種遍布全球的公共設施。它是一個比傳統媒體傳播和使用信息更高效、更方便、更自由，普及面更廣的媒體。鑒于此特點，很多中職生難以經受網絡世界的誘惑，走上犯罪的道路。中職生處于青少年時期，是網絡的主流群體，青少年因網絡而違反法律，確實給社會和學校教育帶來了很多負面影響。

一、中職學生的特點

1.基礎知識不牢固

中職學生大多都是初中語、數、外等文化科目較差的學生。這些給其思想留下了很重的烙印。而網絡知識讓他們在虛擬空間能夠跨越“零起點”這個平臺，使中職生從同一個層次上起步。

2.自我控制能力不夠

心理健康的中職生意志堅定，有獨立的生活能力。而在實際生活中，有很多中職生或多或少因過去一些外來因素或客觀因素的影響，思想消極。具體表現在動性大、自我控制能力不夠。

3.自卑感較強

從社會角度來看，當前社會的變革對中職學生的情緒有很大影響。由于這些學生在初中階段學業上反復失敗，備受歧視，自卑感較強，對社會充滿冷漠、仇視。他們認為，網絡能給他們帶來榮譽和快樂。

4.渴望的認知能力較強

中職生通過實踐可以獲得專業與技能方面成功的快樂。所以，他們渴望知識、渴望技能、渴望用自己的產品來達到周圍人重新衡量自己的標準。

5.法制觀念淡薄

中職生所處的時期，是個體從不成熟走向成熟的過渡期，同時也是個體人格塑造的關鍵時期。他們的生理、心理發育尚不健全，特別是辨別是非能力低下，自我控制力差，難以形成正確的人生觀、價值觀和積極向上的法制觀念。

二、中職生法制犯罪原因分析

1.學校方面

學校對中職生的法制教育與學校監管程度是構成中職生犯罪的主導性因素。不少學校辦學宗旨有失偏頗，重智育、輕德育，埋下了青少年違法犯罪的隱患。當前形勢下，由于中職學校對學生法制教育重視意識不夠，導致很多學生法制意識淡薄從而形成不正當行為。

2.社會方面

學生作為網絡的主流群體，一般是以網吧為寄居點。雖然國家明文規定不允許未成年人上網，但是仍然有許多網吧無視國家法律法規，變相引誘未成年人上網，如大幅游戲宣傳海報，或者下載色情片存于硬盤里。網吧作為社會群體，對青少年網絡犯罪的漠視也是導致青少年容易走入迷途的原因之一。

3.家庭方面

在家庭教育方面，由于現在的學生多為獨生子女，從小嬌生慣養，導致其生性懶散，自控力往往較弱。許多父母忙于工作，對子女關心很少，很少去顧及子女的心理變化。同時由于許多是單親家庭的孩子與留守孩子，缺少父母的照顧，性格孤僻，容易走上極端犯罪的道路。特別是在農村地區的留守少年，父母一般交了學費便一年在外，更談不上對孩子的教育。這種存在很大缺陷的家庭教育，往往會讓學生迷失自我，不自覺地進入網絡與法制管理中的“盲區”。

三、網絡犯罪對策分析

由上分析，當前中職生犯罪主要受網絡本身、家庭、社會與學校四者之間的影響。因此，在對中職生進行網絡法制教育的時候應當從這幾個方面入手。需要說明的是，在對中職生進行教育時，應當揣摩其心理特征。

1.家庭教育方面

應當加強孩子獨立思維的培養，積極培養孩子的廣泛興趣，培養孩子的情操。家庭應當擔當家庭監護的責任，在為青少年提供廣闊空間的同時，也應該有所管理，做到適時適度。另外，家庭是青少年第一教育的學堂，作為父母，應當為青少年營造良好的家庭環境，使其身心都能健康成長。由于青少年相對叛逆，長大后有了自己獨立的思維，容易與父母產生代溝。因此在家庭教育中，監護人應當注重方式方法，多了解孩子的心理特征。

2.國家政策方面

網絡本身的侵害是導致青少年犯罪的主要原因。因此國家應當嚴密監控網絡，分析青少年的上網走向，并出臺一系列政策。雖然國家非常重視網絡的監管，但是仍然有許多地方值得考慮，在力度和范圍上更應該加強，消除網絡的負面影響，積極弘揚和宣傳網絡的正面作用。如，繼續加強對青少年上網的限制，對網站信息的合理監督，出臺相應政策限制取締不良信息的傳播等。在游戲上，也應當限制個別網絡游戲的蔓延。

3.學校教育方面

由于學校是青少年的集中地，也是中職生獲得網絡法制教育的良好渠道，因此，學校應當本著育人的原則，對青少年進行必要的網絡法制宣傳教育，如定期進行法制知識的普及教育、專家講座等，也可開展相應形式的活動，使學生的注意力悄然轉移。據有關專家調查，因特網上非學術性信息中，有47%與色情有關，網絡使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。

在上網絡課程時，如果能采取一些保護措施則更好。如，在IE瀏覽器允許根據信息的來源與可信程度設置不同的安全級、增加綠壩過濾功能、構筑Internet“防火墻”等都會對網絡教學的安全性起到保障作用。

總而言之，網絡對中職生德育沖擊應以疏通引導為主。家庭、學校、社會聯手，形成一個良好的育人環境，才能為中職生提供優越的提升空間。這還需要得到來自社會各個方面的支持和我們教育工作者的不斷摸索。

參考文獻：

黃素梅.校企合作視域下中職德育創新的探索[D].廣東技術師范學院，2014.

編輯 薛直艷