高中歷史考試復習過程中存在的問題及解決方法探析

郭輝

摘 要：歷史作為學生在高中階段要學習的一門重要學科，自然也是考試的重點。學生如何進行歷史學科的考試復習，不僅會影響到學生的成績，還直接影響到學生的學習信心。目前高中學生在歷史考試復習中還存在各種各樣的問題，本文就高中學生在歷史考試復習中存在的問題進行分析，并提出有效的應對措施。

關鍵詞：高中歷史；歷史考試；復習；有效性

學生不僅在日常的學習中要積極努力，而且還要掌握有效的備考策略，這樣才能考出最優異的成績。歷史作為學生在高中階段要學習的一門重要學科，自然也是考試的重點，學生如何進行歷史學科的考試復習，不僅會影響到學生的成績，還直接影響到學生的學習信心。目前高中學生在歷史考試復習中還存在各種各樣的問題，本文就高中學生在歷史考試復習中存在的問題進行分析，并提出有效的應對措施。

一、目前高中學生在歷史考試復習中存在的問題分析

現代教學對教師的教學與學生的學習都提出了更高的要求，因此現代教學一方面注重提升教師教學的有效性，另一方面注重引導學生掌握有效的學習方法與技巧，然而復習作為學生學習的一個重要環節并沒有引起高度重視，尤其是與考試相關的復習問題并沒有引起足夠的重視，這會直接影響到學生的考試成績。尤其對于高中學生而言，在參加重要的考試之前進行有效復習能夠切實達到提升學生的考試成績的目的。目前高中學生在歷史考試復習過程中還存在一些問題，本文據此進行分析。

（一）考試前忽視基礎知識的復習

雖然高中歷史的知識點比較容易理解，然而由于學生在高中階段要學習的知識數量巨大，這也給學生的學習帶來了一定的困擾。現代考試注重考查學生靈活應用知識點的能力，然而學生只有扎實的掌握了基礎知識，才能對知識點進行靈活應用，因此基礎知識對學生的考試產生著重要的影響。目前高中學生在備考階段往往忽視對基礎知識點的復習，很多學生都會出現“時間不充足”的心理，實際上基礎知識是日常學生歷史學科學習過程中的重點，學生在復習的過程中只要花少量的時間就能夠收到較好的成效，學生忽視基礎知識點的復習，往往會影響學生考試的得分。

（二）不善于把握重點與熱點知識

歷史考試題目雖然涉及的重視點角度，然而一個不變的原則就是考查學生對重點問題與熱點問題的掌握。翻開歷次大型歷史考試的試卷我們不難發現，依然注重重點知識的考察，同時現代歷史考試的一個突出特點就是考察熱點問題與歷史事件之間的聯系。例如2015年是世界反法西斯戰爭勝利70周年，很多考試試題或許會圍繞這一熱點問題設置題目，這就需要學生在復習的過程中要系統的復習與反法西斯戰爭相關的問題。而目前高中學生在復習的過程中不善于把握重點與熱點問題，繼而影響了學生復習的有效性。

（三）學生在復習的過程中進行的思考不足

學生復習備考的過程中不能只是對知識點進行記憶，更重要的是要在復習的過程中積極的進行思考，通過思考把握歷史知識點的脈絡，通過思考從整體上把握歷史學科。而目前高中學生在復習的過程中，將注意力集中于自己不理解或者記憶不清楚的知識點，對這些知識點進行死記硬背，雖然投入了大量的時間進行學習，然而卻沒有收到良好的復習效果。不少學生在考場上會發現，原本自己掌握的知識點記憶已經變得十分模糊，原本自己沒有掌握的知識點在復習過程中也沒有得到鞏固，從而對學生的考試帶來了較大的困擾。

（四）歷史復習階段死記硬背

死記硬背是一種較為傳統的學習方法，雖然通過死記硬背能夠使學生掌握一定的歷史知識點，但是對于現代歷史考試而言，死記硬背已經難以有效應對靈活多變的考試題目。在實際的教學中我們不難發現，在考試之前學生拿起歷史教材就放聲背誦，結果學生背的口干舌燥，考試成績卻不盡如人意，因此學生在新時期的歷史復習過程中要摒棄死記硬背的做法。

二、應對高中學生歷史考試復習中存在問題的有效策略

針對上文中提到的目前存在于高中學生歷史復習過程中存在的問題，本文提出以下幾種應對措施，希望能夠更好的幫助學生有效備考，提高復習的效率。

（一）對基礎知識的復習引起重視

在復習階段學生不僅不能省略對基礎知識的復習環節，而且還要引起重視。由于歷史知識點比較多，因此學生在進行基礎知識復習的過程中，可以采用瀏覽的方式，學生快速地將基礎知識在大腦中重現，加深對知識點的印象，使原本學生已經掌握而出現遺忘的知識點能夠使學生重新掌握。學生對基礎知識進行復習，還能夠達到提高學生解題速度的效果，大腦中清晰的閃現知識點能夠使學生在解題的過程中快速的找出答案。總之在復習階段對基礎知識的復習引起重視是必要的，學生也應該引起重視。

（二）著重復習重點與熱點知識

學生在有效復習基礎知識的基礎上，要對重點與熱點問題引起重視。學生要憑借學習經驗將教材上的重點知識篩選出來，進行重點掌握，同時作為一名高中學生不能兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，要時刻關注社會上發生的熱點問題，并與歷史學科學習聯系起來，進而在備考的過程中準備與熱點相關的知識點，做到胸有成竹，提高得分率。

（三）引導學生在復習的過程中積極進行思考

學生在復習的過程中進行有效思考也十分重要，學生在歷史學科學習的過程中出現的很多問題也許并沒有為學生所發現，而在復習的過程中這些隱藏的沖突就會凸顯出來，這就需要學生進行認真的思考，通過思考更好的掌握知識點，同時也能夠通過思考使學生梳理出清晰的知識線條。為了有效培養學生在歷史復習過程中的思考能力，需要教師對學生進行引導，使學生明白思考在歷史復習過程中的重要性，同時在教師的引導下使學生掌握有效的思考方法。

（四）將歷史知識點的復習建立在理解的基礎之上

高中學生在進行歷史知識點復習的過程中，一定要克服死記硬背的毛病，要將記憶建立在理解的基礎之上。本人在指導學生復習的過程中鼓勵學生對于一些記憶難度較大的時間、人名、事件等采取巧記法。例如可以使用諧音記憶法等，這樣既有趣又能夠提高學生記憶的有效性，繼而受到了良好的學習效果。

本文就高中學生如何進行歷史備考復習進行了探析，提出了能夠提高學生復習效率的方法與技巧。在實際的教學中教師要對學生的復習備考環節引起重視，這樣學生才能取得更好的成績。相信在教師的指導與學生的努力下，一定能夠取得歷史成績的進步。