淺談邏輯學在不同傳播語境中的運用

劉丹

摘 要：語言學和邏輯學密不可分。語言是由思維決定的，并且以一定的形式反作用于思維。邏輯清晰不僅有助于清除腦中的雜亂細節，使事情化繁為簡，也能提高人們的思辨力。在大眾傳播語境下，傳統傳聲筒主持人時代已經一去不復返了，市場上對于有立場、有態度、有人格魅力的主持人的訴求越來越高。而主持人的魅力人格體，也極大程度上取決于思維的不同，這也是對移動互聯網時代社交媒體精髓最為精準的概括。本文就以邏輯學學科為基礎，淺析邏輯在生活語言和大眾傳播領域的具體應用。

關鍵詞：邏輯；交際語言；主持

一、邏輯和語言密不可分

語言學與邏輯學的結合早有歷史淵源。從亞里士多德時代起，邏輯就被看成是思維的工具，這一點在亞里士多德的邏輯學著作《工具論》中得到了證實。現如今我們學習一門學科往往更注重其學術價值和應用性。認為“邏輯學無用”的觀點使邏輯學正面臨生死攸關的困境。

其實不然，邏輯學在人們的日常生活中往往自發性的在潛移默化中廣泛運用。將邏輯學和語言學結合起來的相關著作也不少，老一輩邏輯學家金岳霖、周禮全等人聯手編寫的《形式邏輯通俗讀本》，以及近年來《邏輯與語言表達》《說話寫文章中的邏輯》《智慧人生——日常推理之謎》等。由此可見，邏輯學和語言學是緊密結合的。

二、日常生活交際的語言邏輯學應用

語言作為一種傳播符號，是人們傳遞信息的重要物質載體。我們日常交流時，一方面是說，一方面是聽。就在這過程中，也時刻浸潤著邏輯學的原理。

（一）邏輯在日常生活中的重要性

人們每天說大量的話，蘊含著大量的信息。這其中交織著事實和判斷，即便是客觀事實，經人為主觀性的語言復述傳遞，都會有偏誤，更何況概念判斷本身就具有相當程度上的主觀性。

清楚的邏輯思維不僅有助于語言表達，也可以提高我們收集和判斷信息的能力。在傳播大爆炸的時代，我們的生活被各種信息充斥，真假雜糅、紛繁復雜，運用邏輯思維提高媒介素養是大有裨益的。比如2003年非典期間訛傳咸鹽可以預防非典，就造成咸鹽供不應求，然而這一謬論沒過多久便被澄清。再如2007年轟動一時的紙餡包子虛假新聞事件，曾一度造成惡劣影響，經多方考證也真相大白。可見，個體如果沒有獨立的思維和邏輯判斷能力，普通公眾的意見是很容易被媒體操縱的。

（二）日常邏輯培養方法

1.采用5W1H法幫助簡潔表達

一句話傳達信息，不要貪多，說話時采用倒金字塔結構，先把最重要的觀念闡述清楚，然后再輔助詳例支撐論點。采用5W1H法，即Who（誰）what（什么事）when（時間）where（地點）why（起因）how（怎么樣），可以把一件事情的來龍去脈講清楚。

2.練習畫思維導圖梳理日常事件

相比于簡單的條目式，思維導圖有助于看清全局，建構整體框架。大范圍、淺層次的把握全體，再聚焦局部深入挖掘，逐漸培養講話有營養，做事有條理。

三、大眾傳播語境下主持人的語言邏輯

沒有思維就沒有語言，主持人進行有針對性的邏輯思維訓練有助于即興口語表達。英國詩人雪萊說，“人有一顆產生感情的心，一個能思維的大腦，一條能說話的舌頭。”筆者認為，主持人應該掌握邏輯的基本理論進行思維訓練。近年來播音主持界不斷呼喚主持人個性化，個性化的根本就在于思維的邏輯的差別。

（一）主持實踐中的語言邏輯謬誤

我們日常在電視節目中經常能聽到一些比較普遍的語病，就存在著邏輯上自相矛盾的問題。比如養生節目中主持人說“睡夢有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風”，“忌”和“不可”雙重否定表示肯定意義，即睡前要惱怒飽食，意思顯然不對。再如“改掉壞毛病”，毛病本來意為缺點，再加修飾詞“壞”，也是語意贅余。還有新聞報道稱“這次礦難中，他是許多個死難者中幸免的一個”，也是不合邏輯。

（二）主持人邏輯思維訓練方法

1.定向思維訓練

定向思維是一種常規模式的順勢思維法。初學者在進行口語表達練習時運用邏輯關聯詞，比如“因為…所以”，“首先…其次…再次”等，把說話內容分成一個個小片段，話語間的邏輯關系就能清晰的表達出來，值得注意的是，有的時候過多關聯詞容易讓句子變得累贅復雜，造成聽者思維的混亂。在語言能力達到一定程度后，能不用關聯詞就可以表達清楚的情況下，還是盡量使語言簡潔。

2.逆向思維訓練

采用逆向思維法，用全新的眼光對大家耳熟能詳的俗語、諺語加以自我的全新解讀，也是培養主持人個性化的有趣嘗試。

例如，成語“知足長樂”通常意為人應該知足。但是反向思考，也說明目光短淺驕傲自滿，是一種變相消極懈怠。貶義詞“班門弄斧”諷刺那些在行家面前賣弄本領的人，而有的時候恰恰是和高手過招才能提高技藝，事半功倍。

再如，大家都用“東施效顰”來恥笑那些丑陋、低能的人，但如果就東施的精神而言，起碼她有積極進取的主觀能動性，且勇于付出行動，哪怕遭致白眼。這一點恐怕在鳳姐和芙蓉姐姐身上得到充分例證，心有多大，舞臺就有多大。經常進行逆向思維訓練有利于培養獨特思維、另類思維的能力。

3.發散思維訓練

訓練主持人發散思維可以通過幾個簡單圖形，比如一個圓，一個點，組織一段語言。或者給出幾個關鍵詞，如：陽臺、木板、麥浪等，限時看圖說話。通過這種方式訓練反應速度和快速組織語言的能力。

四、結論

綜上所述，邏輯語言的重要性不言而喻，不論是大眾傳播還是人際傳播領域，邏輯都堪稱為語言最重要的“武器”。從邏輯學角度出發研究人際傳播和大眾傳播語言，是一個新鮮且值得深入研究的課題。

參考文獻：

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