淺談大學生戀愛觀

譚在嬌　李敏

摘 要：現今，大學生談戀愛已成為大學校園最普遍的現象。本文從大學生戀愛的特點出發，淺談大學生的戀愛觀，分析影響大學生戀愛觀的因素，進而引導大學生樹立正確的戀愛觀。

關鍵詞：大學生；戀愛觀；影響；引導

一、大學生戀愛的特點

1.戀愛普遍性，戀愛年齡年輕化?，F在，大學生談戀愛的普及度很高；戀愛的年齡也逐漸年輕化，以前大多是大三大四的學生，現在大一剛進來就開始“物色”對象了。

2.重視戀愛過程，輕視戀愛結果。大多談戀愛的大學生秉承“不在乎天長地久，只在乎曾今擁有”的理念，把愛情理想化，而對結果無視。這些大學生不愿意付出真感情，并不是為了尋覓終身伴侶而戀愛，僅僅是在尋求一種兩性情感生活上的即時滿足和人生體驗。

3.戀愛觀念開放，傳統道德淡化。戀愛目的不明確，戀愛動機不純。

二、大學生的戀愛觀

1.渴望戀愛者

上了大學后，大多數學生面臨著新的環境，不可避免的想找一個人來傾訴、分享、分擔。漸漸的和一個異性由朋友到曖昧再到戀人。有的人認為談戀愛、交朋友，或被異性追求是有本領、有魅力的表現。

2.隨緣戀愛者

隨緣者們秉承著隨緣而安，認為如果能遇到與自己有共同語言，共同興趣愛好，志同道合的人可以交往，不會把“戀愛”看成一種任務，更不會褻瀆地看成一場游戲。兩人相處時，能很好的把握一個“度”，能及時的調整自己的心態，不會太沉迷。

3.屏蔽戀愛者

屏蔽者們認為在大學校園里戀愛的成功率很小，不想浪費時間，且愛情是一項精神、物質雙重投入的工程，既浪費時間金錢，又耗損精神體力。大學時的戀愛不現實，大多會分手，等工作后再談就比較現實。

三、影響大學生戀愛觀的因素

1.主觀方面

大學生正處于青年期，生理上已經基本發育成熟，尤其是性器官和第二特征的發育成熟，使他們的性心理不斷覺醒，導致他們對異性產生好奇和好感，從而產生接近異性的強烈愿望和沖動。這是人的成長過程中所必經的一個階段，也是大學生戀愛心理產生最直接的原因。進入大學之后，大多數大學生們脫離了家長和學校對自己過多的約束，被壓抑的性意識開始萌發起來。

2.客觀方面

（1）社會。隨著改革開放的不斷進行，人們的思想上受西方到很大影響，如，功利主義、享樂主義、性自由等觀點都給大學生帶來很大的思想沖擊。廣播、電視、網絡等進入尋常百姓家，影視作品、新聞報道等對大學生的戀愛方式和行為帶來了很大影響。

（2）學校。隨著近年來高校擴招比例逐漸增大，在校大學生的增長比例遠遠超過高校專職輔導員增長的比例，這就導致專職輔導員承擔更繁重的思想政治教育工作而無法對學生進行單獨的思想輔導，同時學校教育內容的枯燥、教育觀念的落后、教育模式單一，致使大學生們人生觀世界觀欠缺，行為異類。

（3）家庭。家庭是影響大學生成長的重要因素。雖然大學生可能成年了，逐漸脫離了對父母家庭的依賴，但是，任然會對家庭有一定的期待。有些父母只是關心孩子的成績，而對子女的人格教育不夠重視，忽視他們的道德修養。這些都會影響子女正確的戀愛觀形成。

四、引導大學生樹立正確的戀愛觀

學校是大學生的主要活動場所，為當代大學生營造一個良好的社會氛圍和健康向上的環境，同時積極引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，學校和社會具有不可推卸的責任。錯誤的戀愛觀，對大學生是有很大的危害。高校應從積極的態度，積極疏導，引導學生端正學習、事業與愛情之間的關系，建立正確的戀愛觀。學校主要從以下幾個方面著手。

1.開展青春期性教育的講座或者選修課及心理健康輔導

學校應持續開展青春期教育系列內容的講座。 使大學生具備基本的青春期生理知識，提高性審美意識。 同時學校應多開設具有培養大學生正確戀愛觀特色的公共課，如《女性與社會》、《女性禮儀》等。 此外，學院應特別重視學生的心理健康教育， 建立比較完整的心理健康教育體系。 通過心理測試、同輩輔導、心理咨詢、 心理干預等一系列工作加強對大學生的心理健康教育。

2.大力開展富多彩的校園文化活動

校園文化是大學校園建設的一個重要的組成部分。大學生戀愛心理很大程度上都是隨波逐流的，隨意性從眾性比較強，因此，學校應通過校園文化藝術節、社會實踐活動、學術報告、文體活動、教育影片等多種形式來豐富大學生的校園文化生活，從多方面來滿足大學生的精神需求，培養知愛、懂愛、惜愛、賞愛的高素質新青年，營造積極文明的校園文化氛圍。

3.加強思想政治教育的理論宣傳

加強高校思想政治理論課的教學工作，發揮思想政治理論課主要渠道的功能，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過對大學生加強性道德和人格教育， 使大學生深刻認識到愛不僅是一種權利，更是一種義務和責任，必須以高度負責的態度對待戀愛。

4.教育學生培養健康的戀愛心理和行為，形成高尚的婚戀道德

外因只有通過內因才能起作用，所以，大學生自身也需要做好。筆者建議從以下幾個方面出發。

（1）正確認識愛情和對待戀愛。 愛情是相互給予支持而不僅僅只是為了得到占有，戀人之間彼此分享快樂、幸福和悲傷等。只有正確的認識愛情，才能夠更好更理智的面對愛情。愛是發自內心的一種自然而然的“自覺”，即為自己所愛的人承擔一切風險，即使這種風險是他（她）無法承受的，而不是感官上的愉悅與寂寞時的陪伴。

（2）學會愛的權利和責任。加強大學生的戀愛觀教育，提高其對愛情的認識。戀愛過程中不存在誰高一等誰低一等，彼此之間是一種平等的關系。沒有誰會對誰是無私奉獻的（除了父母），所以，彼此要承擔愛的權利和責任。

（3）培養自身道德和法律修養。培養自身道德，法律規范的修養，樹立正確的戀愛觀，有助于大學生人生觀、價值觀的逐漸成熟、完善。

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[4]冼德慶.當代大學生婚戀觀的特點及引導對策[J].北京教育，2010，（1）：76-78.

作者簡介：

譚在嬌（1993.03～），女，漢，重慶萬州，碩士研究生，重慶師范大學馬克思主義學院，國外馬克思主義。

李敏（1992.02～），女，漢，四川廣安，碩士研究生，重慶師范大學馬克思主義學院，馬克思主義中國化。