英語網絡學習平臺資源的應用與建設探析

全紅 張吟松 李紅梅 張莉詩

摘 要：作為英語教學的重要輔助手段，英語網絡學習平臺目前已成為學生英語自主學習的重要工具。英語網絡學習平臺不僅為學生提供了更多的學習資源，也在一定程度上提高了教學效率。盡管英語網絡學習平臺具有諸多優勢，但在平臺的建設過程中，也存在師生技術水平不足，關注與利用平臺不夠充分，后續開發和建設不足等問題，需要我們采取相應的措施，不斷完善和提高網絡平臺的功能，發揮英語網絡學習平臺的作用，進一步提高英語教學質量。

關鍵詞：網絡學習平臺資源；建設與應用

一、英語網絡學習平臺資源現狀調查

1.英語網絡學習平臺資源現狀

從學習平臺資源的內容與功能看，平臺主要與教材內容相關，如新理念、新視野等平臺的結構及涵蓋的資源內容均與教材內容密切相關。而且據使用的教師反映，有的學習平臺收集的學習資源更新不夠，大多數內容已過于陳舊。另外，各學習平臺處于各自獨立的狀態，內容互不兼容。

2.調查過程和結果

在校大學生怎么看待英語網絡平臺資源？對英語網絡平臺資源利用情況如何？哪種平臺資源利用率最高？本文以某大學一、二年級學生抽樣樣本為例，對上述問題做出解讀。本次調查主要采用問卷的方式，問卷的對象為某大學一年級和二年級的學生，共發放問卷86份，收回80份。問卷首先以學生利用英語網絡學習平臺學習英語的情況為起點，借以了解學生感興趣的英語學習平臺和資源的利用情況。

調查結果統計表明，81.4%的學生為了完成任課老師布置的自主學習作業而使用英語網絡資源學習平臺，12.8%的學生因為對平臺中的視聽說資源感興趣而學習英語。有42%的一年級學生認為與教材相關的英語學習平臺對自己的學習幫助大，42%的一年級學生認為與教材內容相關的英語學習平臺對自己的英語學習幫助大，24.4%的學生希望學習資源更豐富一些；69.9%的二年級學生認為與教材內容相關的平臺對自己的學習幫助大，37.2%的學生希望學習資源更豐富一些。

二、英語網絡學習平臺資源的應用與建設

網絡平臺建設的核心是英語資源的開發，網絡平臺的質量，在很大程度上取決于英語資源的質量。趣味性和實用性是衡量英語資源質量的兩個重要指標，其中趣味性既包括內容的豐富性也包括學習功能的多樣性。實用性是指英語資源與英語課程及相關考試內容的關聯度，如果關聯度不高，平臺功能再好，實用性也不大。

為吸引學生利用英語學習平臺提高聽說讀寫能力，我們還收集、整理了大量的輔助性學習資源，如：英語學習技巧、測試卷、考試技巧、名人演講、歌曲等，用以補充英語學習平臺資源。

三、存在的問題和解決的對策

1.師生的現代信息技術水平不足

英語網絡學習平臺是現代信息技術與高等教育緊密結合的新生事物，對教師和學生的計算機、網絡和應用軟件的使用能力有一定的要求。來自不同地區的部分學生受到區域教育水平的限制，對計算機、網絡功能應用不熟練。因此，學校應當根據當地教師和學生的情況進行相關的培訓，對如何使用平臺進行有針對性的指導。

2.師生對英語網絡學習平臺的關注和利用程度不夠充分

英語網絡學習平臺作為學生自主學習英語的工具，豐富了英語教學的模式。由于部分教師教學任務繁重，除了要備課、授課、批改作業，還要上平臺仔細查看學生完成任務的情況，與學生在線交流，回答學生提出的問題，指導學生進行學習。學生也應配合老師，積極主動進行學習。因此，英語網絡學習平臺需要教師和學生投入一定的時間和精力，才能取得良好的教學效果。另外，平臺的應用和建設為教師提出了更多、更高的要求，學校也應考慮在酬金方面給以相應的支持。

3.英語網絡學習平臺的后續建設和開發不足

多數英語網絡學習平臺缺乏對資源的深度加工，沒有發揮出這些英語學習資源應有的作用。平臺學習資源應有實時性.平臺內容和資源及時更新是平臺建設的根本要求，應該及時更新與課程同步的測試題和相關考試新題型的知識點練習和測試。因此，應組成立專門的課題組，組織一線教師負責英語平臺內容的更新，然后交由語言實驗教學中心的老師上傳到學習平臺中，供學生學習使用。

學習平臺的資源應以學習型為主，包括學生參加的各種英語考試、視聽說和讀寫教程方面的資源。高質量的內容豐富的學習資源，是吸引學生發揮個性化自主學習的關鍵。學習平臺建設要兼顧數量和質量，不斷提升學生學習的興趣。應科學引進英語網絡學習平臺，同時注意跟蹤學習平臺的使用效果。對于那些利用率低、內容更新慢或少的平臺，應選擇更換或剔除，以便合理構建實用型的英語網絡學習平臺。

四、結論

研究表明，傳統的以教師為中心的英語課堂教學模式是無法適應現代教學需求的。借助網絡技術搭建英語學習平臺，為教師提供了一種現代教學方式。這種教學方式，為學生更加便利有效地自主學習英語提供了平臺。英語網絡學習平臺不僅為學生提供了更多更好的學習資源，也提高了教學效率。

參考文獻：

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作者簡介：

全紅（1968～）女云南農業大學外語學院高級實驗師主要從事英語現代教育技術研究

基金項目：云南農業大學教育教學改革研究項目《基于英語網絡學習平臺的資源應用與建設研究》（項目編號：XYJG201395）