如何構建活力四射的小學品德與生活課堂

胡大和

摘 要：現代教育要求促進學生的全面發展，品德與生活作為一門能夠促進學生全面發展的學科，在教學中顯得越來越重要。為了通過品德與生活課堂教學更好的促進學生的全面發展，構建活力四射的品德與生活課堂十分必要而迫切。

關鍵詞：品德與生活；活力四射；小學；課堂教學

小學生具有很強的可塑性，既是對學生進行知識傳授的關鍵時期，同時也是塑造學生性格的關鍵時期。現代教育要求促進學生的全面發展，品德與生活作為一門能夠促進學生全面發展的學科，在現代教學中顯得越來越重要。為了通過品德與生活課堂教學更好的促進學生的全面發展，構建活力四射的品德與生活課堂十分必要而迫切。

一、營造和諧的課堂教學氛圍

在構建活力四射的小學品德與生活課堂教學的過程中，首先應該注重營造良好的課堂教學氛圍，為提高課堂教學的活力奠定環境基礎。小學生在心理上對教師有較強的依賴性，因此在構建和諧的課堂教學氛圍的過程中，教師發揮著重要作用。本人在實際的教學中為了提高品德與生活課堂教學的活躍度，在營造和諧的課堂教學氛圍的過程中，發現教師對個人的情緒進行有效調控十分重要。小學生的思想比較單純，因此學生的情緒不容易受到外界的影響，而在課堂教學中，教師如果不能對個人的情緒進行有效控制，往往會成為導致課堂教學不和諧的引火線。例如教師心情不好，在課堂教學中不善于進行自我調節，將個人的情緒與課堂教學情緒混為一談，將直接造成課堂教學不和諧氣氛的產生。因此，在營造和諧的課堂教學氛圍的過程中，教師要學會對個人的情緒進行調節，為提高品德與生活課堂教學的活躍度奠定基礎。

二、提高課堂教學的趣味性

感性思維是小學生的主要思維形式，因此一個簡單的小情節可能會使學生開懷大笑。所謂營造活力四射的課堂教學氛圍，很重要的一個評價標準就是學生的快樂度，只有學生感受到了課堂教學的快樂，課堂教學才是真正有活力的。為了使學生感受到課堂教學的快樂，教師在教學的過程中應該注重提高課堂教學的趣味性。品德與生活教材上有很多小的案例，十分有趣，在提高課堂教學趣味性的過程中，教師可以借助于這些有趣的例子，使教學內容變得更加豐富多彩，使學生更好的感受到課堂教學的樂趣。除了有效應用教材上的案例，教師也可以將實際生活中學生感興趣的話題與課堂教學結合起來。例如：在向學生講解一些道理的過程中，可以以學生喜歡的動畫片、歌曲等為依托，激發學生的學習激情，使學生感受到更多的快樂。

三、組織多種多樣的教學形式

為了打造活力四射的小學品德與生活課堂教學氛圍，實現課堂教學形式的多樣化是十分必要的。不同的教學形式能夠產生不同的教學效果，通過多種教學形式的有效應用，能夠使課堂教學變得更加豐富多彩。例如：教師在品德與生活課堂教學的過程中，可以運用游戲教學法，根據實際教學內容的需要，組織學生做一些與教學內容相關的小游戲，這樣一方面可以使課堂教學變得更加活躍，另一方面學生通過游戲也能夠更好的感受到一些道理。不管是對提高課堂教學的活躍度，還是對提高課堂教學的有效性，都產生了良好的教學效果。

教師也可以組織一些小的競賽，使學生更好的去體會競爭，體會合作，體會成功的喜悅。隨著現代教學的不斷發展，教師在教學中能夠應用的教學方法越來越多，作為一名小學品德與生活教師，不管是在提高課堂教學有效性的過程中，還是在提高課堂教學活躍度的過程中，都應該將多種不同的教學方法應用于課堂教學。

四、加強師生之間的互動

小學是一個十分活躍的群體，當我們經過小學教室門口時，總會聽到學生瑯瑯的讀書聲，或者學生洪亮的回答問題的聲音，這就啟發廣大小學教師，在教學的過程中想要營造有活力的課堂教學氛圍，很重要的一個途徑就是加強師生之間的互動。學生上品德與生活課的過程是一個不斷認識生活、體會生活中的各種道理的過程，這一過程也為教師與學生進行互動提供了條件。例如教師在教學的過程中，對于學生可能會產生疑惑的觀點，可以以反問的形式與學生進行互動，學生積極的思考教師提出的問題，大聲作答，較之于沉默不語的課堂教學，師生之間的活動勢必激起有活力的浪花。教師在課堂教學的過程中，一定要克服枯燥的對學生進行知識點講解的習慣，要認識到師生互動的重要性，并采取有效的方式與學生進行互動，為課堂教學注入生機與活力，煥發小學品德與生活課堂教學的活力。

五、通過發揮學生的主人翁地位打造活力四射的課堂

新課改是我國基礎教育階段的一件大事，對促進我國基礎教育的發展注入了新的血液，其中對教師與學生在課堂教學中角色的重新定位，具有重要意義。學生是課堂教學的主體，要求教師在教學的過程中尊重學生的主人翁地位，并采取有效措施發揮學生在課堂教學中的主人翁地位。在構建活力四射的課堂教學的過程中，教師也應該注重發揮學生在課堂教學中的主人翁地位。

例如：教師對學生進行知識點的講解，導致學生被動的接受知識，如果教師針對教學內容讓學生去發揮個人的觀點與見解，那么學生就能夠積極主動的進行思考，并積極的發表個人的觀點與看法，整個課堂就會變得異常活潑。發揮小學生在課堂教學中的主人翁地位，不僅對提高課堂教學的活躍度有很大的幫助，對提高學生的學習效率與加強學生對知識點的認識，都具有重要意義，因此應該引起教師的高度重視。在新時期的教學中，教師要掌握多種有助于發揮學生在課堂教學中主人翁地位的方法與技巧，并有效的與課堂教學結合起來。

六、通過加強學生之間的互動提高課堂教學的活躍度

教師與學生之間積極的進行互動，有助于營造良好的課堂教學氛圍，提升課堂教學的活躍度，學生與學生之間的互動，對提升課堂教學的活躍度也有很大的幫助。教師應該設置一些有助于學生之間展開討論的話題，組織學生積極的進行互動，調動學生在課堂教學中的積極性。例如：教師可以組織學生就一些問題與同桌展開討論，在此基礎上學生得出最終的答案，積極的作答，這樣整個課堂教學就顯得異常活潑。

在實際的教學中，有助于打造活力四射的品德與生活課堂的方法還有很多種，教師在實際的教學中一方面要積極的借鑒他人的成功經驗，另一方面要積極的探索適合自己的方法與技巧，為營造良好的課堂教學氛圍做出不斷努力，更好的幫助學生學習知識，更好的幫助學生成長成才。