具有黨校特色的中文教學(xué)體系構(gòu)建解析

杜艷華

摘 要：黨校作為培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要教育部門，其教育具有一定的特色。黨校的中文教學(xué)帶有黨校所固有的特色，其教學(xué)體系的建構(gòu)需要廣大黨校教育者的共同努力。本文通過分析黨校中文教學(xué)體系的特色，確定黨校特色中文教學(xué)體系的構(gòu)建策略，進(jìn)而不斷促進(jìn)黨校中文教學(xué)水平的不斷提高。

關(guān)鍵詞：黨校；中文；教學(xué)體系

黨校作為一個重要的領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)學(xué)校，其重要性不言而喻，黨校的師資隊伍、學(xué)科、教材、教學(xué)工作等多種方面的建設(shè)，都具有一定的特色。黨校的中文教學(xué)體系構(gòu)建，因為其特殊的教學(xué)目的以及教學(xué)需要，表現(xiàn)出與普通高校不同的特色，必須要建立黨校特色的中學(xué)教學(xué)體系。

一、黨校教育的特點(diǎn)

黨校作為黨的一個重要的思想理論陣地，是領(lǐng)導(dǎo)干部接受黨性鍛煉的重要地方。黨校自身的中文教學(xué)必須要滿足其教學(xué)需要，實現(xiàn)培養(yǎng)黨員的重要目標(biāo)。

黨校的學(xué)員要不同于普通院校的學(xué)員，有著以下幾個特點(diǎn)：①多是在黨政機(jī)關(guān)進(jìn)行長期的工作，具有豐富的實踐經(jīng)驗，其能力有所欠缺，需要接受進(jìn)一步提升；②學(xué)員的思想覺悟比較高，具有堅定的政治立場，同時擁有豐富的理論素養(yǎng)；③學(xué)員接受學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備較高的知識結(jié)構(gòu)，在理論體系建構(gòu)上需要繼續(xù)深化。

二、具有黨校特色的中文教學(xué)體系構(gòu)建策略

（一）以崗位需求作為教學(xué)的導(dǎo)向，不斷促進(jìn)黨校教育的實效性

根據(jù)黨校學(xué)員的與眾不同之處，黨校的中文教學(xué)體系建構(gòu)，應(yīng)該要秉持崗位需求作為教學(xué)的導(dǎo)向，充分發(fā)揮其現(xiàn)實意義。中文是我國的一個傳統(tǒng)教學(xué)科目，其過去的教學(xué)理念多是以理論研究為主，無法滿足黨校的特殊要求。畢竟，傳統(tǒng)高校中，中文教學(xué)承擔(dān)的是培養(yǎng)中文研究人才責(zé)任，其教學(xué)理念必然以理論研究為主，而黨校的中文教學(xué)，承擔(dān)的是思想教育的重任。

黨校的中文教學(xué)應(yīng)該秉持提高學(xué)員感悟力以及思想覺悟教學(xué)理念，不斷深化為人民服務(wù)的教育信念，不斷提高黨員為人民服務(wù)的能力。黨校中文教學(xué)主要針對學(xué)員寫作及演講等能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

中文本身是一個應(yīng)用比較廣泛的專業(yè)，涉及到黨務(wù)、宣傳、黨政、策劃等多種工作。黨校學(xué)員擁有不同崗位的工作。黨校的中文教學(xué)應(yīng)該從計劃式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱枧嘤?xùn)上。中文教學(xué)方式也應(yīng)該根據(jù)學(xué)院的具體變化，進(jìn)行個別化的選擇，保證中學(xué)教學(xué)的不同層次、不同類別的個性化培訓(xùn)[2]。黨的中文教學(xué)必須要在充分調(diào)查學(xué)員的需求上，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，通過個性化的教學(xué)媒體進(jìn)行。其課程體系必須要追求開放性，培養(yǎng)黨校干部教育的實效性。

（二）以提高學(xué)員思想覺悟為根本目的，不斷提高學(xué)員的實踐能力

黨校中文教學(xué)的目標(biāo)是不斷提高黨員干部的思想覺悟，其課程設(shè)置必須要建立在學(xué)員實際水平的充分考慮上。黨校中文教學(xué)在課程設(shè)置上，長期以來與普通高校保持一致，使用相同的教材版本，無法滿足黨校學(xué)員的個性化需求，忽視了黨校學(xué)員專業(yè)技能的培養(yǎng)。黨校中文教學(xué)在課程設(shè)置上，應(yīng)該向?qū)嵺`性科目偏移，增加秘書學(xué)、公文寫作、信息搜集處理等實用性課程的開設(shè)。黨校的中文教學(xué)必須要合理處理理論與技能之間的關(guān)系，在過程中應(yīng)該注意在理論培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，不斷促進(jìn)學(xué)員實踐能力的培養(yǎng)與提高。理論研究本身是實踐的支持，能夠為實踐工作提供指導(dǎo)。黨校學(xué)員多是在黨政機(jī)關(guān)從事宣傳、檔案管理、、文書、人事管理等工作，在構(gòu)建黨校中文教學(xué)體系時，必須要不斷提高專業(yè)技能的培訓(xùn)，不斷提高學(xué)員寫作以及演講等實用能力。

（三）以黨性鍛煉作為重要任務(wù)，不斷提高為人民服務(wù)能力

增強(qiáng)黨性鍛煉是黨校的任何學(xué)員在學(xué)習(xí)期間的重要任務(wù)之一。增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅定政治立場、嚴(yán)格政治紀(jì)律，是做好今后工作的前提和保障。通過教學(xué)和研討，使學(xué)員對“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等一系列黨的重大理論、方針政策和戰(zhàn)略思想有了更加深入的了解和把握，從而在思想上更加堅定了與黨中央保持一致的決心。

樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，這是對共產(chǎn)黨員，也是對要求入黨的入黨積極分子的基本要求，同時也是義務(wù)。要用全心全意的思想重塑人生正確的價值觀，人生觀，世界觀，堅定信仰。堅持以完全切底為人民服務(wù)的思想來檢驗自己的行為。學(xué)員應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

（四）采用多種新型教學(xué)方法，不斷提高學(xué)員的合作能力

采用案例分析等教學(xué)方法，有效引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知，不斷促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展與提高，可以對學(xué)員產(chǎn)生極大約束力。同時案例分析教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)員之間的相互交流，不斷提高團(tuán)隊的向心力以及團(tuán)結(jié)力。中文教學(xué)中必須要不斷進(jìn)行經(jīng)驗交流，促進(jìn)雙方的不斷進(jìn)步。黨校中文教學(xué)應(yīng)該在各環(huán)節(jié)中不斷發(fā)揮學(xué)員的積極性，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。學(xué)員之間相互借鑒，相互吸取經(jīng)驗，通過交流消除摩擦與誤解，增進(jìn)團(tuán)隊之間的凝聚力。

黨校為學(xué)員提供了不斷提高的機(jī)會，是黨的建設(shè)工作中的重要環(huán)節(jié)。中文教學(xué)是黨校教育中的重要組成部分，必須要以崗位需求作為教學(xué)的根本目標(biāo)，不斷促進(jìn)學(xué)員的實踐能力的提高，采用多種教學(xué)方式，構(gòu)建出有黨校特色的中文教學(xué)體系。

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