讓“愛”灑向學生

王艷

在全面實施素質教育的今天，做好學生工作，使之成為社會的有用人才，是擺在我們教師面前的新問題。一個個千差萬別的學生個體，教師必須正確認識他們，研究他們，將師愛灑向他們，讓這些祖國的花朵沐浴在陽光雨露下，健康成長。

一、愛學生就要尊重和理解他們

蘇聯教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經驗：嚴格地要求和最大地尊重學生。他在辦兒童教養院時，對兒童的要求十分嚴格，又尊重每一個兒童的自尊心。我們常說要堅持正面教育，什么是正面教育呢？就是在教育教學中，始終貫穿積極向上的精神，在任何情況下都不損害學生的自尊心，對后進的學生更應如此。后進生感到最困難，最沒有信心的是學習，而學習的好壞是關系到學生自尊心和培養成為人才的重要問題。

人都有自尊心，教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。對學生的尊重意味著不傷害學生的自尊心，不體罰學生，不辱罵學生，不冷落學生，不嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。而要做到這一些，除了教師自身要有比較高的修養，比較睿智的育人技巧之外，更重要的是教師對學生要有強烈的愛心和責任心。只有真誠地對待學生，才能真正地關愛學生，尊重學生。我班有一個男孩子，學習很吃力，身體有殘疾缺陷，同學們都愛嘲笑他，戲弄他。因此他開始厭學，有時逃學。通過仔細觀察我發現他愛勞動喜歡畫畫。因此我就讓他擔任值日生工作，他每天把講桌上的作業整理的整整齊齊的，一上完課就把黑板擦的干干凈凈的，還讓他參加班上開辦的板報等活動。班會課上我當著全班同學的面表揚她工作很出色，讓他感到雖然成績差但是老師還是喜歡他的。經常性的鼓勵讓她漸漸對學習也產生了興趣，對學習有了信心，學習也主動多了。

二、愛學生就要寬容他們所犯的“錯誤”

蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入了解每個學生的精神世界—這是教師的首條金科玉律”。對學生的實際情況缺乏了解，心中不明，就不能從思想、學習、生活上全面關心學生，愛護學生，也就不能很好地教育學生。教師只有全面了解學生的思想表現、家庭環境、社會交際等情況，才能根據學生的不同特點，有針對性地進行教育。

一天上午，班長急匆匆地跑到我的辦公室對我說：“王老師，班里的教室衛生又被扣分了，而罪魁禍首就是小華，因為他今天又在校門口亂丟垃圾，而這恰好被監督崗的同學發現了，并亂丟垃圾為由扣了分。聽后，我并沒有立刻趕到教室把小華從頭到腳狠狠地數落了一番，而是在放學后找他問明原因，輕言細語的與他耐心交談，小華沒有像其他孩子那樣拼命解釋，他甚至連一句話都未說，只是眼淚像斷了線的珠子般一顆接一顆從眼角往下滴落……后來他找到我承認了錯誤，保證他以后再也不會犯同類錯誤，一定維護班集體的榮譽。

特別是西部邊遠山區鄉村學校的學生大多數是少數民族學生，而且部份學生家長長期不在孩子身邊，這些孩子多數只能聽表揚，聽不得批評。于是當這些學生犯了錯誤受到老師批評時，不會從自身去找原因，反而一味地怨恨老師，認為老師對自己存有偏見，甚至因此對老師產生了強烈的抵觸情緒。這時，老師若是為了樹立權威，因學生的一點過錯，就與學生“硬碰硬”，則會激起學生進一步的叛逆行為，反之，我們若是真正地關愛學生，從他們成長的角度出發，從內心里去理解他們，大度地寬容學生的各種孩子氣舉動的話，學生過后冷靜下來，經過反思，反而更能夠認識到自己的錯誤，從而自己認真去改正，達到教育的目的。

三、愛學生就要賞識他們

渴望被賞識是人類最本質的需求，而對于成長中的青少年學生，賞識尤為重要。施以愛心，期以耐心，持以恒心。給予他們父母般的無微不至的關懷，欣賞他們，信任和鼓勵他們，能夠幫助他們揚長避短，克服自卑，樹立自信心。充分調動他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學習是自己的一種榮譽。人非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。感動是最好的動力，學生一旦非常感激老師，就會不斷地努力完善自己。

四、愛學生就要了解他們的內心世界

多傾聽學生的心聲，是了解學生內心世界的一個重要途徑，也是給學生以自我表現的機會。俗話說：“人只有一張嘴，卻有兩只耳朵”，這告訴我們可以適當少說點，用耳朵多聽點。如果我們老師都能靜下心來耐心地傾聽他們的聲音，他們會覺得你很信任和尊重他們，也容易接受你的觀點，達到教育的目的。

五、愛學生就要加強與他們的交流溝通

現在的學生個性和主體意識越來越強；隨著年齡的增長，學生的成長煩惱會伴著而來；另外由于沉重的學習負擔，學生會出現各種各樣的心理問題，亟需老師來幫助解決；“蹲下來與學生談話”，與學生平等相處，與學生朋友般的交換彼此的看法和意見，讓雙方明曉共同點和差異性，求同存異，相互理解。多與學生交流，就是要與學生建立親密的關系，相互信任，古語云，“親其師才能信其道。”加強與學生溝通，就是要走進學生的心靈，了解學生的所思所想，所愛所恨，不要用成人的道德標準去要求學生、限制學生、禁錮學生。多與學生交流，了解他們內心的真實想法，坦誠地交換意見，學生能真實地感覺到老師是在關心自己的成長，教育的效果也就相當好

教學工作中要以“愛的教育為最終目的，使學生感受到老師無私的愛后，再把這種無私的愛自覺地傳播給周圍的一切。”正確地引導學生通過自己的一言一行實實在在的關愛他人，我認為教師至少應做到兩點：一是教師自身要無私的愛每一位學生。二是不斷鼓勵、堅定學生關愛他人的品質。所以，老師們，請不要吝惜你的贊揚，讓我們多多鼓勵學生，幫助他們發現、發揚自己的好品質，讓這些可愛的學生在我們教師的親切的關愛下健康快樂的成長。