12歲小學(xué)生竟能用文言文寫(xiě)作：神童是如何誕生的

【適用話題】付出與收獲 文化傳承 閱讀與思考

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2016年2月28日，安徽省安慶市迎江區(qū)教育局組織教師進(jìn)行上學(xué)期期末檢測(cè)閱卷。當(dāng)天下午，一名12歲小學(xué)生的文言文作文《美說(shuō)》“震撼”閱卷場(chǎng)，閱卷老師表示“不敢相信這是小學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的”，隨后這篇文章迅速躥紅安慶教師朋友圈。這篇文章的作者是安慶華中路第二小學(xué)六（1）班學(xué)生葉飛，他從小酷愛(ài)古文，平均一年要熟讀10本古典名著。去年下半年他開(kāi)始嘗試寫(xiě)小說(shuō)，如今已寫(xiě)下了兩部小說(shuō)，共十多萬(wàn)字。消息傳出后，網(wǎng)友紛紛為這位12歲的小神童點(diǎn)贊。

素材聚焦 讀書(shū)破萬(wàn)卷，方能下筆如有神

葉飛酷愛(ài)閱讀，據(jù)說(shuō)他愛(ài)讀書(shū)是和父母的熏陶有關(guān)，他的父母都比較喜歡古文詩(shī)詞。受此影響葉飛從小就喜歡閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，三四歲時(shí)，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等啟蒙讀物已倒背如流，后來(lái)就深入到四書(shū)五經(jīng)。三年級(jí)就看完了四大名著，六年級(jí)開(kāi)始用文言文寫(xiě)作。每個(gè)月他都會(huì)到圖書(shū)館借書(shū)、看書(shū)，常常一看就是一個(gè)半天。并且他讀書(shū)分泛讀和精讀，泛讀的書(shū)他自己想看什么就看什么，精讀的書(shū)每天堅(jiān)持按計(jì)劃進(jìn)行。真可謂是讀書(shū)破萬(wàn)卷。他的父母不僅支持他買(mǎi)喜歡讀的書(shū)，還經(jīng)常和他一起讀書(shū)，鼓勵(lì)他不僅要看，還要學(xué)會(huì)思考。

素材鏈接 葉飛考場(chǎng)作文《美說(shuō)》節(jié)選

人皆愛(ài)美，求美。然美于吾等身邊，處處皆在。或曰：“非少美也，乃少尋也。”此不亦正乎。理實(shí)如此言。或曰：“西子之容，方可曰美。”吾聞而笑之：“此乃狹義也。有人如此，貌可比昭君而心如虺蛇，可謂美乎？”對(duì)曰：“不可。”吾又問(wèn)曰：“有人若此，其貌不揚(yáng)，使人恥笑，而施布善款，可謂美乎？”曰：“不可。”吾曰：“然。子之意，乃心、貌皆美方可。如上之丑人之款，救濟(jì)上萬(wàn)人，功德無(wú)量，不可謂美乎？”

【考場(chǎng)仿真試題】請(qǐng)結(jié)合以上素材，以“神童是怎樣煉成的”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

【范文片段示例】古往今來(lái)，多少父母望子成龍望女成鳳，但總是哀嘆那些神童為何都是“別人家的孩子”！豈知那些所謂神童只不過(guò)是比別人多了幾分勤奮，視野比別人開(kāi)闊而已。一個(gè)12歲的小學(xué)生能用文言文寫(xiě)作，并非天生智力過(guò)人，而是因?yàn)轲B(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并且閱讀過(guò)大量書(shū)籍。加上在父母的鼓勵(lì)下，他在看書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)了思考和運(yùn)用。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。可見(jiàn)，若要從人群中脫穎而出，勤學(xué)苦思是免不了。