用愛澆灌，靜等花開

劉祥杰

莉×在二年級下學(xué)期時，由村小合并到中心校而轉(zhuǎn)到我班，入班時莉×的語文成績：48分，數(shù)學(xué)成績：23分。當(dāng)我問她叫什么名字時，聲音極小，于是我蹲下身子，拉住她的小手說：“老師喜歡你，孩子，你有信心追上來嗎？”“有！”莉×抬起頭，大聲說。

接下來的日子，課上檢查學(xué)生自學(xué)情況時，我總是先讓莉×匯報，答對了，我或者向她豎一下大拇指，或者帶頭對她掌聲鼓勵，答錯了，我會輕柔地對她說：“沒關(guān)系，聽聽別人是怎么說的。”我每天都會利用課余時間對她進行輔導(dǎo)，雖然接下來乘法好不容易學(xué)會了，可是當(dāng)學(xué)除法時，乘法又做得不順手了，四年級前莉×的數(shù)學(xué)成績依舊沒及格過，但是語文成績不錯，四年級后沒低于80分，這個成績已經(jīng)讓她的父母喜上眉梢了。

每次成績出來，我總是拿著她的卷子進行分析，講解卷子時，在她出錯的地方總是特意重點講解一下解題方法，一種適合她接受的方法，惹得好多孩子說我偏向莉×。每每這時我都會說：“我喜歡莉×，也喜歡你們，希望我們一起來關(guān)心莉×，共同進步！”于是，孩子們也向莉×伸出了關(guān)愛的手。

生活上我對她更是關(guān)懷備至，五月節(jié)的粽子、八月節(jié)的月餅，夏天天熱的時候買雪糕，冬天給她沏杯熱乎乎的奶茶……有一年冬天，莉×從家里回來，把一包核桃仁兒放在我的桌兒上，對我說：“老師，這是十一我特意在我家后山撿的核桃，晾干后，和我媽媽一起特意給您摳的，您一定要收下……”

五年級下學(xué)期期末考試，莉×的數(shù)學(xué)成績終于及格了！三年的等待，這期間我們付出了多少努力！雖然僅僅61.5分，但足以讓我和莉×還有她的父母激動，成績出來后我自掏腰包給莉×買了一個漂亮的文具盒，當(dāng)做獎品發(fā)到莉×的手中時，莉×流淚了，她雙手接過文具盒，大聲對我說：“謝謝老師！”聲音里飽含著自信……

莉×升入六年級后，數(shù)學(xué)成績總是在70分左右，語文成績90分以上，她的習(xí)作還經(jīng)常做范文在班級里宣讀呢！

現(xiàn)在莉×已經(jīng)是初三年級的學(xué)生了，各科成績都在穩(wěn)步上升，考取重點高中是沒問題的。回想當(dāng)年莉×的父母曾經(jīng)感嘆：“劉老師，莉×只要小學(xué)能給我們堅持下來就行了……”

目睹著莉×的成長足跡，我感到無比欣慰，在教育的這片沃土上，無論我們遇到什么樣的苗子，都要滿懷希望地用愛去澆灌，因為我們都是靜等花開之人。

編輯 孫玲娟