劉祥杰
莉×在二年級下學(xué)期時,由村小合并到中心校而轉(zhuǎn)到我班,入班時莉×的語文成績:48分,數(shù)學(xué)成績:23分。當(dāng)我問她叫什么名字時,聲音極小,于是我蹲下身子,拉住她的小手說:“老師喜歡你,孩子,你有信心追上來嗎?”“有!”莉×抬起頭,大聲說。
接下來的日子,課上檢查學(xué)生自學(xué)情況時,我總是先讓莉×匯報,答對了,我或者向她豎一下大拇指,或者帶頭對她掌聲鼓勵,答錯了,我會輕柔地對她說:“沒關(guān)系,聽聽別人是怎么說的。”我每天都會利用課余時間對她進行輔導(dǎo),雖然接下來乘法好不容易學(xué)會了,可是當(dāng)學(xué)除法時,乘法又做得不順手了,四年級前莉×的數(shù)學(xué)成績依舊沒及格過,但是語文成績不錯,四年級后沒低于80分,這個成績已經(jīng)讓她的父母喜上眉梢了。
每次成績出來,我總是拿著她的卷子進行分析,講解卷子時,在她出錯的地方總是特意重點講解一下解題方法,一種適合她接受的方法,惹得好多孩子說我偏向莉×。每每這時我都會說:“我喜歡莉×,也喜歡你們,希望我們一起來關(guān)心莉×,共同進步!”于是,孩子們也向莉×伸出了關(guān)愛的手。
生活上我對她更是關(guān)懷備至,五月節(jié)的粽子、八月節(jié)的月餅,夏天天熱的時候買雪糕,冬天給她沏杯熱乎乎的奶茶……有一年冬天,莉×從家里回來,把一包核桃仁兒放在我的桌兒上,對我說:“老師,這是十一我特意在我家后山撿的核桃,晾干后,和我媽媽一起特意給您摳的,您一定要收下……”
五年級下學(xué)期期末考試,莉×的數(shù)學(xué)成績終于及格了!三年的等待,這期間我們付出了多少努力!雖然僅僅61.5分,但足以讓我和莉×還有她的父母激動,成績出來后我自掏腰包給莉×買了一個漂亮的文具盒,當(dāng)做獎品發(fā)到莉×的手中時,莉×流淚了,她雙手接過文具盒,大聲對我說:“謝謝老師!”聲音里飽含著自信……
莉×升入六年級后,數(shù)學(xué)成績總是在70分左右,語文成績90分以上,她的習(xí)作還經(jīng)常做范文在班級里宣讀呢!
現(xiàn)在莉×已經(jīng)是初三年級的學(xué)生了,各科成績都在穩(wěn)步上升,考取重點高中是沒問題的。回想當(dāng)年莉×的父母曾經(jīng)感嘆:“劉老師,莉×只要小學(xué)能給我們堅持下來就行了……”
目睹著莉×的成長足跡,我感到無比欣慰,在教育的這片沃土上,無論我們遇到什么樣的苗子,都要滿懷希望地用愛去澆灌,因為我們都是靜等花開之人。
編輯 孫玲娟