小學校長學校管理策略淺析

陳立彪

摘 要：校長，作為學校的最高領導者，肩負著對學校各項工作進行科學管理的職責。因此，應該采取怎樣的學校管理策略是現在每一位校長都應該深入思考和研究的問題。

關鍵詞：小學校長；學校管理；管理理念；競爭力

下面，筆者就結合自身的管理經驗，對小學校長學校管理策略進行兩點簡單的探討。

一、與時俱進，切實轉變學校管理理念

校長是一所學校的核心人物，他的管理理念對于學校未來的發展起著直接的影響作用。但是，如今的小學校長，在學校實施的都是應試教育，即只注重學生對知識的獲得。所以，作為新時期的校長，在如今素質教育全面推進和盛行的背景下，必須與時俱進，切實轉變學校管理理念，使學校的發展能夠順應時代的潮流。

比如，作為校長，在教育理念上，應該由傳統的應試教育向先進的素質教育進行轉變，也不能只關注學生的學習成績，還要注重學生綜合素質與能力的提高。當然，對于教師的工作成績，也要進行及時的考察。所以，總的來說，作為新時期的小學校長，走的應該是質量發展路線，即校長、教師都要全心全意對學校的教學工作進行管理，全面促進教學的課程改革。如此才能算是對學校進行科學有效的管理。

二、推動教師的和諧發展，增強學校的競爭力

盡管校長是學校的最高領導者，但教師才是學校實施教育的主體，學校的教學質量如何，在很大程度上取決于學校教師的業務水平和綜合素質。所以，作為一名小學校長，我們必須采取各種有效措施，推動教師的和諧發展，讓他們成為我們對學校進行管理的得力助手。如此，才能在真正意義上提高學校教學質量，增強學校競爭力。

比如，我們要盡量為教師提供和諧、寬松的教學環境，充分尊重教師，讓教師在工作時能夠產生幸福與自信的心理；要充分挖掘教師的潛能，讓教師都能夠以最快的速度進步和發展，如要求教師突破學科的局限，向多學科的方向進行拓展，具備使用現代化教學設備的能力，形成自己獨特的教學風格等。這樣，教師通過不斷地充實和完善自己，業務水平和綜合能力逐漸得到了提高，我們也實現了推動教師的和諧發展，學校的競爭力，也會由于學校師資力量的壯大，得到大幅度提高。

總之，校長作為實施學校管理工作的核心人物，必須不斷更新學校管理思想，推動教師的和諧發展，增強學校的管理力度和高度。

參考文獻：

李寧.從宏觀管理能力的構建談小學校長管理[J].時代教育：教育教學，2010（09）.

編輯 孫玲娟