如何提高小學生的語文閱讀能力

于清泉

摘 要：教育在不斷發展，不僅對學生的學習有著極大的幫助，同時對學生的要求也在不斷增多，比如說在學生閱讀能力方面，對學生的閱讀要求就在不斷的變化，不僅要靠課堂的教學內容以及閱讀量，還要不斷地擴展學生閱讀，滿足學生對于知識的需求，同時這也是新課改對于學生閱讀的要求，但是不能給學生增加負擔，為此教師必須要找到合適的教學策略來擴展學生的閱讀，對此，談一些對這一問題的看法。

關鍵詞：語文閱讀；轉變觀念；課程改革

小學語文在不斷的變革，對我們的要求也在不斷的增多，其中就在提倡學生要擴大閱讀，增加閱讀量，廣泛地培養學生的閱讀興趣，那么我們如何才能開展小學語文閱讀呢，擴展學生的閱讀量呢，下面是我的一些看法：

一、教師要轉變教學思路，樹立新的教學觀念

我們教師在教學過程中受到傳統教學思想觀念的影響比較大，在授課的過程中往往受到其影響，在講課時過分地依靠課本，對學生的教學缺乏必要的課外拓展，認為學生只要掌握了課本知識就足夠了，但是隨著時代的不斷發展，僅課本上的知識已經無法滿足學生的要求，為此我認為必須要擴展學生的課外閱讀量，教師必須要改變教學思路和教學理念。

二、教師要引導學生樹立課外閱讀的意識

教師要采用合適的方法去引導學生樹立閱讀的興趣，讓學生自發地進行閱讀，教師可以采用多種形式的活動鼓勵學生樹立閱讀的興趣，可以開展一些游戲活動，在輕松愉快的氛圍中幫助學生樹立閱讀的興趣。

三、教師要不斷提醒自己做好引導工作

1.向學生介紹優秀的閱讀書籍

教師應該正確地引導學生選擇優秀的書籍去閱讀，現在的書籍內容層次不一，內容復雜有的并不適合小學生去閱讀，因此教師可以給學生推薦一些經典的、與提高學生閱讀能力有關的書籍。

2.對學生的閱讀要有專業的閱讀方法指導

教師要在講課中，教會學生一些閱讀方法，讓學生掌握閱讀的方法，在閱讀的過程中可以熟練地應用這些方法，以幫助學生有效地進行閱讀，提高閱讀的效率。

總之，閱讀擴大了學生的知識范圍，同時也擴大了小學語文的教學課堂，使課堂得到空間和時間上的延伸，可以說開創了一種新的教學模式，對于學生語言形成和發展是很有幫助的，極大地提高了學生的讀寫能力。

參考文獻：

陳海琴，應海鷗.小學語文閱讀教學框架設計的多元建構[J].現代中小學教育，2007（03）.

編輯 魯翠紅