師生互動在小學語文教學中的應用分析

王開梅

摘 要：新課標下對教師的教學方法提出了新的要求。師生互動作為小學教學的主要教學方法，在小學語文課堂上有著不可忽視的作用。師生互動是教學進行的重要環節，也是提高教學效果的重要方法。小學生在身心發展上不成熟，注意力容易分散，教師在教學活動中采取有效的方式加強師生互動，能夠集中學生的注意力，激發他們的學習興趣。師生互動是新課改下涌現出的教學方法，是為了更好地培養學生的思維能力和實踐能力，使互動不再流于形式，是小學語文互動的目的。目前我國的教學改革不徹底，小學語文教學中的互動還存在較大的問題，結合小學語文教學的實際情況談了見解。

關鍵詞：小學語文教學；師生互動；存在問題；措施對策

語文是小學生開始認識自然與生活、了解歷史、培養情感的基礎，學好語文是小學生學習各科的基本功。小學是培養學生知、情、意、行的重要時期，而小學語文是培養學生各方面素質的時期。由于小學生的身心發展還不成熟，對任何事物都有極高的好奇心，無法持續地保持新鮮感，因此對于學生的熱情只是一時的，學習效率不高，但這也是小學生最具有進步能力的地方。教師可以利用小學生這樣的特點，設計合理的教學互動，可以讓學生在課堂上活躍起來，提高學生的課堂參與，進而提高課堂效率。

一、小學語文教學中師生互動存在的問題

新課標實施以來，師生互動就被搬到了教學活動中，但是長期的傳統教育根深蒂固，使師生互動僅僅留于表面形式，這也是多年來課改無法根除的部分。師生互動往往深入不多，效果不佳，下面具體談談師生互動流于形式的表現。

1.師生互動形式單一

目前普遍師生互動的方式是教師與學生集體、教師與學生個體的互動方式。比如說教師提問學生回答，教師對某一方面進行指導，但是學生只是走腦不走心。甚至有些時候教師的提問會引起學生的反感。教師無法真正的了解學生，無法促進學生的積極成長。

2.師生互動缺乏感情

在實際的師生互動中，教師的出發點是自我而不是學生。當學生回答不出問題的時候，教師的做法不是對學生鼓勵，而是懲罰，罰站或者是抄寫某某東西。學生聽不懂的時候就很不屑，對他們流露出不耐煩的表情。這在很多時候打擊了學生的積極性，同時會對學生的成長中造成負面的影響。長此以往下去，學生不敢參與互動，不敢說出自己的看法，淪落成為沒有思維的聽眾。

3.互動流于表面，沒有考慮學生的實際需要

在語文學習中我們經常會提出小組互動學習，但是小組的組合是按座位隨機組合的，學習成績、性格特征以及學生各自的特點都沒有被考慮到小組分配組合中。往往小組討論缺乏激情、缺乏有思維的觀點表達的?？赡芙處熥寣W生討論課文，但是學生討論的是今天的電視劇演的是什么，或者是隔壁街的小吃好好吃。而到學生發言的時候，卻是面面相覷。這種小組討論在實際的學習中沒有起到任何的積極作用。

二、師生互動在小學語文教學中有效開展的策略

改革小學語文教學中的師生互動環節已經成為我們教師集中注意的一個問題，有效開展師生互動環節需要我們進一步的改革。

1.轉變教學觀念，促進師生地位平等

教師在課堂上經常把自己當成課堂上的主人，對學生進行教導，教師將自己與學生的地位建立在了一個不平等的位置上。現在所提倡的生本課堂，仍然沒有將學生置于正確的位置。因此在實際的教學活動中，教師要不斷地轉變自身的思想觀念，將學生放在一個平等的地位上，在語文課堂上真正的做到一起探討。教師要以平等的姿態和學生進行交流，尊重學生個人的主體地位和情感，實現語文教學中師生互動的教學相長。

2.把握互動原則，提高互動效果

新課標提倡生本課堂，將課堂還給學生。這也就要求師生之間的互動學習是建立在師生平等的基礎上的。師生互動的設計要根據教學內容和學生的學習實際情況來進行，教學活動的設計要體現學生的主體地位，要將學生放在課堂的中心來進行。在課堂上，師生的互動要把握時機，將課堂的大部分時間留給學生，引導學生自主學習。

3.互動方式的開展要充分考慮學生的實際情況

互動中的小組合作學習，通常只是流于表面，那么如何做到真正的小組合作學習。首先是小組的分配組合。學習成績好壞的學生要搭配開組合，要考慮到學生的性格特征和性別特征，男女生的思維方式不同，因此男女組合才更能提出多種角度的觀點。其次是教師問題的設計要恰到好處，既不簡單也不難，讓學生有話可說，有話敢說。

小學語文作為整個語文教學中的一小部分環節，在整個語文學習中占據著重要的地位，是學生學習語文和了解語文的重要環節。良好的師生互動能為學生營造一個寬松活動的課堂氛圍，可以提高學生參與教學活動的積極性。師生互動作為教師了解學生的重要方式，在小學語文學習中有著極其必要的作用。但是現階段的師生互動還存在很多的問題，這需要廣大的教育工作者對此進行探討和反思，積極促進師生互動在小學語文教學中的有效開展。

參考文獻：

孫杰.小學語文課堂合作學習中的師生互動研究[D].山東師范大學，2012.

編輯 魯翠紅