理清邏輯，明晰結構

張波濤

【文題亮相】

閱讀下面的文字，按要求作文。

孫中山說：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。”

愛因斯坦說：“不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。”

有的潮流，如清水；有的潮流，含污濁。潮流面前，有人追隨，有人引領，有人質疑……

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路引擎：本材料為名言加評論型。根據對名言的解讀與分析，可作如下思考：

1.從“潮流”的內涵上看，“潮流”是一個比較寬泛的概念。“潮流”的含義是流行趨勢，引申義是社會變動或發展的趨勢。

2.從“潮流”的外延上看，它的涉及面非常廣，小到衣服、用品、飾品、發型等時尚潮流，大到思想潮流、革命潮流、歷史潮流等，根據同一層次的各種潮流類型，我們可以或分析其影響，或挖掘其原因，作文結構可處理為并列式結構；根據由小到大的潮流，作文結構可處理為層進式結構。

3.從“潮流”的性質上看，有促進社會發展的潮流，如科技創新的潮流；有阻礙社會發展的潮流，如投機取巧的潮流。從這個意義上說，作文結構可處理為對比式結構。

4.在“潮流”面前，我們應怎么做？有人引領潮流，如毛澤東、松下幸之助；有人追隨潮流，與時俱進，如各類企業家；有人抗拒潮流，堅守自我，如屈原、韓愈；有的無視潮流，被潮流淹沒，如清王朝；有的倒行逆施，被歷史淘汰，如袁世凱、陳水扁等。從這個意義上說，作文結構可處理為對比式結構，或在同一層次上提出幾種可行的或批判幾種不可行的方法，作文結構可處理為并列式結構。

綜合起來，我們寫作時應明確，是什么樣的潮流，從潮流的積極意義或消極影響的角度談原因或結果，再從如何追趕或不追趕潮流的角度提方法，從而揭示道理，論證觀點。

總之，我們可以根據不同的內容，在宏觀上形成不同的結構形式。樓房質量的好壞，關鍵在于設計圖紙；文章質量的高低，關鍵在于構思巧，提綱妙。成竹在胸袖手于前，始能結構明晰、層次分明，邏輯嚴謹、內容豐富。

【原文在線】

慧眼識潮流

社會每天在不斷地發展，時代每天在不斷地變化，潮流每天在不斷地變更。讓我們睜開慧眼，看清潮流的表與里，然后再決定在潮流面前順還是逆。在奮發向上的潮流中快馬加鞭，這才是我們所應有的姿態。

生活在紛繁復雜的社會里，心理還不夠成熟的我們，請特別留心。不可盲目追隨潮流而迷失了方向，追求名牌的服飾，攀比昂貴的消費，追逐時尚的打扮，追隨虛無的網絡風，種種這些，只是在物質化浮淺化的浪潮中錯誤地選擇了物欲，選擇了形式，而漠視了靈魂，漠視了內在美。如此會在求知的道路上偏離了正確的方向，失去了應有的本真。我們應該追的是愛國的潮流，奮發的潮流，創新的潮流，進取的潮流，永葆青年學子良好的精神風貌。（素材不夠精、不夠有分量，削弱了文章的論證力度。）

潮流如同一股奔騰的河水，無論你是否接受，它會洶涌而至，我們要學會在潮流中辯證地跟隨，不可盲目隨大流，這才是智者的行為。在魏晉南北朝時期，駢體文是當時盛行潮流的文章風格，許多文人順風而倒，過分追之逐之，而導致文章華而不實，缺乏實質性內容。而在楚國小人當政屈辱求和的潮流中，屈原“眾人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清”，懷瑾握瑜，身赴汨羅，以保其“皓皓之白”，也不向潮流屈服。史鐵生在眾人為爭名逐利而鄙棄生命價值的潮流中，固求生命真諦，在物欲中堅守生命的頑強。張瑞敏于振興民族工業的浪潮中“領軍”前行。清醒理智地對待潮流，深思熟慮而后行。（此文段條理層次不清晰。）

在社會大潮中，順潮者，往往流芳百世，受人景仰，而逆潮者，往往眾人唾棄。我們偉大主席毛澤東于轟轟烈烈的拯救國家命運的革命浪潮中，振臂高呼，擊水中流，引領國人終于建立人民當家作主的新中國，實乃時代之英雄。而袁世凱偏要倒行逆施，抗拒時代潮流而行，妄想封建復辟，與共和之路背道而馳，最后走向窮途末路，此乃自取滅亡；臺獨分子陳水扁在兩岸統一的進步浪潮中，逆流而行，鼓吹祖國分裂，落得個作繭自縛的可恥下場。順應時代大潮流者，引領社會新風貌，帶來社會翻天覆地的變化。（此文段材料分類處理不當。）

在物欲縱橫的社會，應看清潮流的走向，隨著正確的潮流順流而上，而不是在盲目跟隨中失去自我。潮流如磁石，會吸引無數隨波逐流的人。泥沙俱下的諸種潮流面前，我們必須要有敏銳的判斷力、足夠的自控能力和堅定的意志力。

問題診斷

本文行文時緊密圍繞題目“潮流”來展開分析、論證，切合題意，扣題嚴謹，且能展開豐富的聯想，內容較充實，古今結合，視野較開闊。但是由于存在一些問題，導致文章在宏觀結構上有欠缺：

一、邏輯欠嚴謹。本文確實有著有較豐富的例證，有較充實的內容，但是由于分析說理不足，難以挖掘出事例中所蘊含的道理，整體內容上顯得較淺。升格時需加強分析論證，在論點與論據間架起一座邏輯的橋梁。

二、選材欠妥當。未能處理好事例與事例之間的邏輯關系，未能將豐富的事例進行有序的分類，挖掘其間的內在聯系，且有些事例在同類學生作文中出現頻率較高，顯得陳舊，容易讓人產生審美疲勞。升格時可進行調整、更換。

三、層次欠分明。立出的分論點欠深刻，欠明朗，未能很好地統領該層次的內容，言有未盡，意有未申，未能把全文的邏輯層次關系表述清楚。在升格時，需完善觀點句的表達，以深化立意，明晰結構。

四、順序欠合理。全文在宏觀上，各層次之間的前后順序未能合理排布，內在的條理關系不明朗，主體層次的邏輯順序有待調整。

【化蝶之作】

慧眼識潮流

□麥 沂

社會不斷發展，時代不斷變化，潮流不斷變更。潮流，如龍門，讓鯉魚為之跳躍；潮流，如大海，讓河川為之奔騰；潮流如陽光，讓百花為之綻放。但是在潮流面前，我們應該擦亮眼睛，把握好方向。

有時候，潮流如同猖獗的污泥濁水，融入其中，將難以自拔。（添加了提煉的觀點句。）學會在潮流中理智地判斷，不盲目隨潮流而動，能堅守自己的原則，這才是智者所為。“唐宋八大家”之一的韓愈，在文風浮靡的駢艷潮流中，高舉“古文運動”的大旗，倡導“惟陳言之務去”，于“艷”潮中帶領文人回歸質樸；法國文學家拉伯雷，在神權至上、宗教崇拜的大潮中，高喊“我是巨人”，在神潮中開辟出了“人”的道路，推動了歐洲文藝復興運動的蓬勃發展；（添加了有分量的素材，讓人信服。）當代大學生徐本禹在“惟利是圖”的經濟大潮中，鶴立雞群，堅守在農村的三尺講臺上，于物質浪潮中如磐石般巍然不倒。懂得抗拒舊潮流，倡導新潮流，方為智者、勇者。（論證干脆利落，旗幟鮮明。）

有時候，潮流如同奔騰的清澈江水，洶涌而至時，須順流而為之。（添加了提煉的觀點句。）順潮者，流芳百世，受人景仰，逆潮者，眾人唾棄。中山先生站在時代前列，以“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡”為自己的座右銘，強調要“內審中國之情勢，外察世界之潮流，兼收眾長，益以新創”。而袁世凱偏要逆潮而行，復辟帝制，與共和背道，最后自取滅亡；陳水扁在兩岸統一的大潮中，逆流而行，作繭自縛。順潮者，開創社會新風貌，抓住機遇，如同張瑞敏于振興民族工業的浪潮中“領軍”前行。背逆潮流者，故步自封，被時代潮流吞沒。高瞻遠矚者，在時代大潮來臨之際，順風航行。（正反對比，論證得力。）

作為中學生的我們，更應看清潮流，不可盲目追隨而迷失了方向，追求名牌，追逐時尚的打扮，沉溺于虛無的網絡，在經濟全球化的浪潮中選擇了物質，在追求高雅生活的浪潮中偏離了方向，失去了本真。在“超女快男”引起的選秀潮流面前，一些幻想一夜成名的學子們放棄學業，爭相追求出鏡成名，失敗之時再后悔，已于事無補。“韓流”“日流”“洋流”肆意泛濫，現代不少年輕人拋卻中華傳統，實乃舍本逐末。（充分結合現實社會中的現象，加強了說服力。）

潮流是把雙刃劍，在物欲橫流的社會，更應看清潮流的走向，跟隨積極的潮流，辨別偽潮流，引領社會進步。在正確的潮流面前，順流而行，掌控未來，請不要錯失了順潮而動的機遇；在不良的潮流面前，堅守原則，留住本真，請不要在盲目追逐中失去自我。（總結全文，升華觀點。）

升格小結

升格后，本文在結構上有了很大的優化：

一是精心打造段首中心句，讓結構明晰起來。第一層“潮流如同猖獗的污泥濁水”，第二層“潮流如同奔騰的清澈江水”，用比喻句亮出觀點，分領兩層，然后展開分析論證。此二層間構成對比關系。

二是理清論證邏輯鏈，讓內容更加深刻。先分析原因，前兩層論證兩種不同性質的潮流及影響，后一層針對現實生活中年輕一代的成長，提出方法，給出針對現實的許多行之有效的忠告，具有啟人心智的現實意義。

三是調整好行文先后順序，讓思維角度更加合理。在宏觀上，多維分析論證，構成綜合式論證結構。如此避免了思維的單一性，從多個角度開展分析論證，使內容豐富而深刻，說服力大增。

所以，理清邏輯，明晰結構，文章思想深度盡顯，瞬間奪人耳目！