不積跬步 無以行千里

王惠干

曾經不止一次聽到過一句不算友善的話語：小學老師的特點，一個字“小”。

的確顯小。作為一名小學教師，每日里和小孩子打交道，而孩子的心底單純，無邪，于是日復一日的長期的教育教學生活中，似乎就多了份純真，少了些許的世故與圓滑，童心未泯，似乎是一個永遠長不大的“孩子王”。而這，似乎與現(xiàn)實社會是格格不入的。

同時，作為一名小學教師，似乎更加關注細節(jié)。關注小處。讓孩子關注一片紙屑，關注小手和脖頸的衛(wèi)生，關注孩子執(zhí)筆的姿勢和坐姿的是否端正，關注孩子讀書是否正確，流利 而不出現(xiàn)錯別字。的確，關注點多了些，關注面就不夠寬廣，于是，就讓人產生一種眼界狹窄，只關注身邊的點點滴滴，而不能夠高屋建瓴。卻是顯小。

其實，從另一個層面上，從小處著眼，小中見大。因為，“細節(jié)決定成敗，性格決定命運。”

一位獲得諾貝爾獎的科學家，在發(fā)表獲獎感言時，深深感謝的就是他的小學教師：是小學老師，教會他要講究衛(wèi)生，勤于洗手。是小學老師，教會他要懂得學會與人分享。

作為一名小學教師，千萬別妄自菲薄！小學教師，做的是人生金字塔中最基礎的奠基者的工作，“學校無小事，事事皆教育。”春天，帶孩子走進田園，關注遙看近卻無的剛剛綻出的小芽；夏天，帶孩子關注一朵雨中的薔薇花，使他們明白，只要你愿意幫助別人，自己便不是最弱小的。秋天，天高云淡，望斷南飛雁，帶著孩子撿拾片片落葉，做成一張張精美的落葉貼花，然后，看畫說話，寫日記，滔滔不絕中，讓孩子領悟秋的美麗。冬天，讓孩子走出教室，漫天飛舞的雪花中，揚起笑臉，伸出小手，數數雪花有幾個瓣？嘗嘗雪花的味道如何？吟誦著“我是潔白的小雪花，我從高高的天空悄悄地落下，我落滿大地，給大地披上白紗。”一顆熱愛生活熱愛文學的小種子會在一次次不經意間悄悄萌芽

千里之堤毀于蟻穴，九層之臺起于累土。不積跬步無以至千里。請看一副有趣的對聯(lián)：

上聯(lián)：黃忠60歲跟劉備混；德川家康70歲打天下；姜子牙80歲為丞相；佘太君100歲掛帥；孫悟空500歲西天取經；白素貞1000多歲才下山談戀愛；年輕人，你說你急個球！

下聯(lián)：蓋茨39歲成世界首富；陳天橋31歲成中國首富；孫中山28歲創(chuàng)辦興中會；孫權19歲占據江東；丁俊暉14歲拿世界冠軍；鄧波兒7歲拿奧斯卡；康熙6歲登基；貝多芬4歲作曲；葫蘆娃剛出生就打妖怪；你說老子急不急？

每每讀到這幅對聯(lián)，心中在忍俊不禁之余，又不由得深思。在當今社會，教師一族一直被稱為是“在帶著鐐銬跳舞的人”。而作為一個獨特的孤獨的舞者，每每要思考：在當下稍顯浮躁的社會，如何才能真正守護自己寧靜的內心。站在三尺講臺，堅守自己清貧而樸素的生活，永遠保持一顆年輕而平和的心態(tài)。

雖然是在帶著鐐銬跳舞，但仍然堅信，既要腳踏實地好好教書育人，還要不斷豐富自己的人生閱歷，更要做一個仰望星空的人。——因為每個人都是生活的導演。

其實一個人作為蕓蕓眾生中的一分子，在蒼茫的浩瀚的宇宙中，又何嘗不小！然而，不管你是服務業(yè)者，你做的只是一個小小的窗口，但展現(xiàn)的卻是服務行業(yè)的文明，你是一個出國游玩的個體，你的一舉手，一投足代表的同樣是泱泱華夏的文明古國的形象！

“不積珪步，無以至千里”。和諧社會是一個大家庭，不管你是從事的何種職業(yè)，大學教授亦或小學教師，國家主席亦或大學生村官，都應該深深地記得：“細節(jié)決定成敗，性格決定命運。”“人生無小事，事事需盡心！”小學教師，從事的事業(yè)小嗎？是人生航船中的奠基者的工作，小嗎？

“求真求實求小”“學校無小事，事事皆教育”人民教育家陶行知的諄諄教誨仍時時回想在耳邊。讓自己的內心變得更質樸，更純真更強大！教師，清貧、潔白而樸素的生活，喜歡就好，熱愛更佳！