家校配合，與孩子共度早戀風云

范佳

兒子皓皓今年16歲，去年考上了市重點高中。身為一個16歲男孩的家長，我經歷過無數讓我頭痛和煩惱的教育問題，但好在我和老公早就對兒子的教育定下了開明、溝通、自由的三大原則。兒子一路順順利利，可我沒想到，兒子上初中后我第一次被請到學校，竟是因為“早戀”這么尷尬的話題。

來得晚不如來得早

兒子初一開學一個月后，某天晚上，我突然接到了班主任的電話。隔著電話線，她很委婉地說：“皓皓媽媽，麻煩你明天來學校一趟，有點事想跟你溝通下。”

下班回家后，我坐到兒子面前，認真詢問他緣由。兒子支吾了一會兒，很不情愿地拿出了一張95分的數學試卷，比平時考的分數低了近30分。我懸了一下午的心才稍稍放下來：成績問題好解決，兒子的數學基礎并不差，考成這樣，可能是暑假太過放松了。只要找到原因，問題好解決。

但讓我意外的是，第二天班主任是這樣跟我說的：“皓皓喜歡上了女同桌，還熱衷于在同學間傳播各種‘緋聞，學習沉不下心，成績有點受影響。”雖然老師很平靜地用了“喜歡”這個詞，但“早戀”這兩個字還是爆炸般地占據了我的大腦。我著急地問老師：“孩子才初一，開學也才一個月，怎么這么快就出現青春期問題了呢？”

看我有點氣急敗壞，老師安慰我：“你先別急。我們是四年制初中，孩子們從六年級就開始相處，所以比起三年制初中，他們已經建立起了對環境和同伴的歸宿感。現在他們大多十三四歲，正值青春期，又還沒感受到中考的壓力，所以產生對異性的懵懂好奇是正常的。”

原因找到了，可解決辦法在哪里？作為有一定文化的“70后”母親，我自認開明，可碰到如此影響學習的“早戀”，“除之而后快”的沖動依然占據我的心頭。

班主任繼續和我溝通，他說：“在六年級到初三這四年當中，孩子們青春期到來的時間是不一致的。一般女生比男生早，且多半會持續一年甚至更長，直到初三中考壓力到來之后才恢復平靜。所以，我的觀點是晚來不如早來。”

“來得晚不如來得早”成了安慰我的鎮靜劑，剩下的，就是和老師細細商討如何好好配合，“科學育兒”了。

知己知彼，百戰百勝

其實，兒子的女同桌我并不陌生，因為我們日常溝通良好，從兒子的口中我對那女孩的情況略知一二：她叫小妍，學習好，脾氣好，話少，愛笑，人緣很棒。老師讓兩個孩子同桌，完全是考慮兒子是個“話癆”，想“以靜制動”。這次和老師約談后，我開始仔細全面地收集“情報”，并趁機打探兒子的口風。

機會很快就出現了。不久之后學校辦運動會，老師、孩子們拍了很多照片發到班級群里。在和兒子一起欣賞照片時，我有意地一一詢問照片中的人。問到小妍時，我特意夸獎了句：“長得挺乖巧的。”兒子立刻滔滔不絕地補充：“長相不重要，主要是脾氣好！我們班少有的非暴力女啊！想想我以前的幾個女同桌，和小妍同桌的日子才叫酸爽。”我認可地點頭：“脾氣好確實是很大的優點，不管男生女生，一味的暴力確實不可取。”

也許是我的正面評價鼓勵了兒子，幾天后，和我談心時兒子居然直接來一句：“其實我很喜歡小妍。”“有膽量！真當我是朋友！”看著他有些羞澀臉紅的樣子，我進而開始分享我的心得，“我上初中時也喜歡一個男生，我叫他‘睫毛怪。因為嫉妒他的長睫毛，我就威脅他，說老師批評他一次就拔他睫毛一次，直到把他的睫毛拔光為止，嚇得他每天埋頭看書……”“哈哈哈！”兒子被我繪聲繪色的描述笑得前仰后合。

我的認可與自黑讓兒子的情緒放松下來，再和我說起小妍，他的言語表情都坦然了很多。一次又一次的談心后，我摸清了兒子喜歡小妍的緣由：脾氣好，學習好，樂于幫助同學，是兒子“瘸腿”科目英語的“幫扶師傅”。這個出發點還算正面，引導起來應該容易多了。

從攀比到共羸

半個月后，兒子的生日到了。在和兒子討論聚會邀請名單時，我主動提出邀請小妍，并給出了理由：“小妍天天幫你補英語，自然要請……玩得好的朋友，也都要請。別怕人多，老媽也想多認識認識你的朋友。”兒子想了想，點頭同意了。

聚會那天，我好好做了幾道菜，還安排了一些娛樂項目，讓十多個孩子全員參與。一天下來，我收獲頗豐：原來那個女孩不僅脾氣好，對很多事也很有主見，小小年紀，志向竟是美國名校杜克大學。

做透“情報”工作后，接下來就是開誠布公的交心了。生日會后，我找機會再次和兒子談起了女同桌，還向他“匯報”了生日聚會上打探來的消息。末了，我又提起“睫毛怪”：“他小時的夢想就是進清華園。我見他拼命學習，也不甘落后。最后，我們都進了理想中的大學，差點互給對方送致謝錦旗。也有真的送了‘錦旗的，另外一對因為約束力欠佳，雙雙由‘學霸變‘學渣，最后連重點高中都沒考上。放榜那天，兩家的媽拉扯得那個難看哦，紛紛掛彩。”

故事講到這，我便不再刻意提之后的事。偶爾從網絡或電視上看到類似的早戀案例，我也會和兒子探討一番。“早戀”在我們眼中，慢慢就成了神秘感全無的家常事兒。

到了這時，爸爸的作用也突顯了。他當過兵，就不時對兒子進行“男子漢教育”：“男人要有責任心，對自己負責也要對他人負責，最重要的是，要有負得起責任的能力。”他還機智地用各種運動消耗兒子旺盛的精力，兩人一起打球、游泳、輪滑、騎車……

老師也開始著手改變兒子的小環境，每一兩個月就調整座位。久而久之，兒子和小妍的關系就沒那么曖昧了，加上老師不時在兩人面前提起對方的學習成績，慢慢地兩人竟成了互相攀比學習的“死黨”。

初三下學期結束，兒子和小妍雙雙被重點高中提前錄取。這樣奇特的“雙響炮”成為了我家餐桌上的熱門話題。我和老公舉起酒杯，由衷地對兒子表示了祝賀，而老公的祝辭更絕：“兒子，表現不錯！繼續努力，三年后爭取繼續當校友！”

“早戀”在很多家庭是不可觸碰的雷區，很多家庭甚至因此弄得雞飛狗跳爭吵不休，可在我們家，兒子的“早戀”早已是公開的“秘密”。

（圖片由作者提供）

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皓媽的私家預防“早戀經”

正確的異性交往是一個人實現自我認定的關鍵，也是他（她）將來建立良好兩性關系、組成幸福家庭的重要因素。如讓孩子從青春期就正視性吸引的存在，培養孩子自我鑒別、控制管理情感的能力，不僅能幫助孩子很好地度過困惑期，還能為孩子將來正確處理情感問題打下基礎。具體的做法如下：

首先父母要接納，告訴孩子喜歡異性很正常，還可以把自己以前的感情經歷和孩子分享，釋放孩子的焦灼感和罪惡感。要接納孩子喜歡的異性類型，不要從言語和態度上加以武斷的否定，即使覺得這個孩子有不足的地方，也要首先肯定優點，在此基礎上為溝通提供可能。

其次，要找機會了解孩子為何喜歡這類型的異性。最好的辦法是創造和他們在一起的機會，邀約一起玩耍。為了淡化“男女朋友”的關系，盡量讓他們和其他孩子在一起，避免兩個孩子單獨接觸。在這個過程中，家長多觀察，發現對方孩子身上的優秀特質。

再次，開誠布公地交談和疏導。要相信孩子是有鑒別能力和約束能力的，可以分析事情的利弊，也可一起探討相關電視節目及中學生情感事件的新聞，從實際案例中啟發孩子，讓孩子在交流溝通中獲得心靈的成長，避免枯燥的說教。關于疏導，男孩和女孩的引導重點不同。男孩此時期尤為躁動，要多鼓勵男孩參加體育運動，來消耗他旺盛的精力。另一方面，父親更應該承擔起培養男子漢的角色，要以男人的溝通方式和語言教育男孩，強調男孩應該更多地為自己的學業負責，為女孩的幸福負責。女孩則應多在心靈上塑造，培養女孩自尊自愛的品德，引導她學會鑒別和判斷，更要多給她講過早發生性行為的危害及如何自我保護。

最后，要講究家校配合，一個有水準有見解的老師是家長面對早戀孩子問題的最佳搭檔。