高三年級(jí)組長(zhǎng)管理理念

格列巴桑

摘 要：年級(jí)組是學(xué)校管理工作最直接的執(zhí)行者，高三年級(jí)面臨著繁重的高考?jí)毫Γ?zé)任重大，任務(wù)艱巨。要完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，需要全年級(jí)老師的通力合作。

關(guān)鍵詞：高三管理；行政組長(zhǎng)；管理理念；

下面淺談高三年級(jí)組管理工作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)做法：

一、共創(chuàng)和諧年級(jí)是做好管理工作的基礎(chǔ)

作為年級(jí)組管理者，必須全面了解全級(jí)老師的具體情況，想他們之所想，急他們之所急，傾聽大家意見(jiàn)，及時(shí)上傳下達(dá)反映大家的合理訴求，做好信息反饋及宣傳、解釋、督促工作，及時(shí)處理協(xié)調(diào)同事之間的關(guān)系，化解矛盾，消除工作中的不滿情緒，調(diào)動(dòng)大家工作積極性，形成安定團(tuán)結(jié)的工作氛圍。本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和資助下，年級(jí)組開展了幾次班主任聚會(huì)活動(dòng)，特邀學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與，深入傾聽大家心聲，融洽了干群關(guān)系，鼓舞士氣，提高班主任工作的積極性。高三年級(jí)的同事之間融洽相處，整個(gè)年級(jí)高考備考的氛圍良好。

二、切實(shí)做好班主任工作是年級(jí)管理的根本

年級(jí)的良好學(xué)習(xí)氛圍靠每一個(gè)班來(lái)共同創(chuàng)建，而良好的班風(fēng)靠班主任來(lái)創(chuàng)建，班主任工作的積極性、工作效果直接影響到班風(fēng)、級(jí)風(fēng)。為此，督促班主任認(rèn)真做好班級(jí)管理工作顯得尤為重要。我們年級(jí)組要求班主任切實(shí)做好“三到”，第一節(jié)課到校，課間操到場(chǎng)，自修課到班以及各班主任普訪家長(zhǎng)一次等。定期召開班主任座談會(huì)，互相交流工作經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)班級(jí)管理出現(xiàn)的問(wèn)題，共同探討，不斷提高班主任工作的實(shí)效性。定期召開學(xué)生座談會(huì)，全面了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)生的合理要求，及時(shí)化解師生之間的矛盾，消除不良、消極的學(xué)習(xí)情緒，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，共創(chuàng)良好的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)成效。

三、提高教學(xué)質(zhì)量是年級(jí)管理的核心

社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量——高考成績(jī)，年級(jí)組管理成效怎么樣也是看高考成績(jī)。教學(xué)質(zhì)量的提高要靠全年級(jí)師生的共同努力，協(xié)作拼搏。我們年級(jí)組不折不扣地嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)課堂常規(guī)管理、夜修管理，嚴(yán)格執(zhí)行考勤請(qǐng)假制度，及時(shí)協(xié)調(diào)教師上課、代課，保證不落下學(xué)生一節(jié)課。本學(xué)年著重落實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，認(rèn)真安排好周二、周四的基礎(chǔ)訓(xùn)練和周六下午和周日晚測(cè)試訓(xùn)練，要求各備課組按時(shí)按質(zhì)命好訓(xùn)練題，認(rèn)真落實(shí)組織考試，要求全批全改，及時(shí)做講評(píng)工作，使學(xué)生的基礎(chǔ)得到鞏固落實(shí)，力求做到單元過(guò)關(guān)、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，使整個(gè)年級(jí)具有勤奮向上的學(xué)習(xí)氛圍，為完成上級(jí)下達(dá)高考目標(biāo)任務(wù)打下良好基礎(chǔ)。

四、人文關(guān)懷是開展年級(jí)管理工作的保障

由于年級(jí)缺少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致想要開展的一些活動(dòng)無(wú)法如愿進(jìn)行。但我們還是想方設(shè)法在班主任的小范圍內(nèi)通過(guò)自籌資金，私人（年級(jí)管理行政包括校長(zhǎng)、主任等）資助組織活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)模雖小但作用相當(dāng)大，通過(guò)活動(dòng)交流工作經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高年級(jí)工作的實(shí)效。

五、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

（1）提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

（2）適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。

（3）加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課、評(píng)課。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的措施。

（4）加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性。

（5）實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講。