小學語文拓展閱讀教學研究

吳興萍

摘 要：閱讀是人們最快速直接提升能力和獲得知識的方式，這種方式相對比較自由，不受環境和時間太大的影響，可以讓人們不出門就能對世界有一個初步的認識。在閱讀過程中，讀者在文字的感染下抒發自己的情感，形成自己的思維方式。小學生這個年齡是思想身發育的重要體階段，而小學語文這門課程對于提高小學生認知能力有很大的影響，所以提高教育質量和效果的重要手段就是拓展小學生閱讀能力。

關鍵詞：小學；語文；拓展閱讀

古人云：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”只有在經過大量的實踐積累之后，我們才可能真正做到能夠對一項事物熟知并了解。同樣而言，語文拓展閱讀就是要求學生在完成教材既有的基本知識的學習之外，還要多接觸一些同作者、同題材、同主題、同風格等等類型的文章，進而可以加深對課文內容理解的深度與廣度，達到“識器”和“曉聲”。“無數篇文質兼美的文章其中蘊含的思想性和人文性潛移默化地熏陶了學生，影響著學生的言行”，但相對于中學生而言，小學生的學習自主能力還有待提高，在很大程度上要靠老師的指引，才能夠知道學什么、怎么學。作為小學語文教師，必須要對小學生及小學語文課程有著正確的認知，能夠正確引導學生進行拓展閱讀。

一、閱讀能力在語文教學中的重要性

（1）閱讀是溝通人與外部世界的通道。學生通過閱讀獲取更多知識，更廣泛地了解社會。當今世界進入信息時代，閱讀是一個人了解世界的最好途徑。而現代社會的快節奏又要求人們能夠以更短的時間讀更多的書，而培養閱讀能力能夠提高學生閱讀速度，用同樣的時間選擇出對自己更有利的信息。

（2）人通過閱讀能夠得以與高尚心靈對話。當今社會的快節奏、大壓力，讓人的心理更加壓抑。重負，閱讀是人滿足精神生活的通道，能促進人的和諧發展。對小學生迸行閱讀能力訓練，有助于凈化學生心靈，提高學生文化品味與審美境界，使其受益終生。

（3）語言是人交流、生存的重要工具。語言水平一定程度上反映出個入水平。閱讀能夠提高學生口語交際能力，使得學生在語言訓練方面得到大量積累。

二、小學語文閱讀教學存在的問題

（1）閱讀面過窄。在教育改革之前，小學生們的閱讀內容就是每天看小學語文課本，對于進步的時代，課本一定程度上是落伍的，小學生的讀物僅僅是語文課本，這樣小學生提供閱讀空間和內容會非常局限，這樣小學生對于世界的認知會很狹窄。閱讀水平的提升直接影響著語文水平提升；閱讀乏味很容易造成小學生在語文學習過程中失去學習興趣，對于小學語文教育是災難性的一件事。

（2）閱讀興趣不高。我國目前小學語文閱讀教育普遍情況是小學生閱讀在老師和家長督促下完成，缺乏閱讀的積極性和主動性，在這種非主動形式的閱讀環境下，小學生對于閱讀是抵制的；更的原因是科技發展的今天，電視、電腦、手機等設備在人們生活中普遍使用，而這些娛樂方式更簡單直接，這也造成了許多小學生閱讀興趣大大降低。

（3）教學模式單一。在過去很長一段時間里，小學語文教學閱讀模式一直單一，教師對閱讀的關注不夠。普遍存在的是，小學語文教師對于課本需要閱讀的內容進行簡單的分析和講解，學生不能參與到閱讀中來，傳統教師在教學閱讀的過程中把閱讀簡單的劃分為分段和概括段義。正是由于這些死板的閱讀教學方式，大大的降低了小學生學習的興趣。

三、課外閱讀拓展訓練方法

課外閱讀拓展訓練的基本條件就是學生能夠有時間讀書，并且有書可讀。老師要意識地引導學生養成良好的閱讀習慣，培養學生的閱讀興趣，使其主動閱讀而不是被動閱讀，在讀過之后也要自己的理解和體會，有一定的收獲，才能稱作真正意義上的讀書。因此拓展課外閱讀，教師可以從以下幾個方面進行引導。

（1）開展讀書活動，鼓勵學生參與其中。要有效調動學生在課外進行閱讀訓練，教師要經常組織開展一些內容豐富、有吸引力的讀書活動，比如讀書知識競賽、組織課外知識角、開展主題讀書活動、讀書筆記展示賽等等。學生在參加活動的過程中，不僅可以得到知識，還可以施展自己的聰明才智，拓展思維空間，真正體會到讀書之樂。

（2）交換課外讀物，充分有效利用時間。小學生的認知水平有限，對課外讀物的儲備也是有限的。要保證學生有書可讀，一方面可以利用學校圖書館，另一方面要倡導學生之間互換課外讀物，或者鼓勵學生自愿捐書，共同組成一個班級圖書角，供他們在課余時間共同閱讀，互相交流讀書心得。這樣的話，每個人交換一本書，那么彼此都會有兩本書可以看，就大大增加了閱讀量。另外，老師也要引導學生充分利用時間進行閱讀或大聲朗讀，例如晨間誦讀、課間議讀、睡前靜讀等，積累點滴零碎的時間走進知識的海洋，學生就可以有更多的收獲。

（3）善于讀后思考，讀寫結合。在閱讀之后，老師也要引導學生對于簡單的文章進行仿寫、續寫，或者是寫讀后感、讀書心得等，這樣不但可以加深學生對文章內容的理解和感悟，也可以在不斷的積累中，提高他們的讀書素養和寫作水平，長期下來養成良好的讀寫習慣，將會受用終生。

本文通過對小學語文教育中培養拓展閱讀能力的淺要分析，總結出閱瀆在小學生成長中的重要性，分析出幾點教師更高效率教授學生閱讀能力的方法，以及要注意的問題，以上觀點都為筆者在長期語文教學經驗觀察以及查閱大量資料后總結出來的實踐經驗，希望能夠為小學語文教育添磚加瓦，讓小學語文教師能夠有所啟發，以培養更多優秀學生。當然，文中紕漏在所難免，懇請各位教師指導，共同進步。

參考文獻：

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